課程效能力共同體：一間教室里的生命千姿百態

　　“每個人的童年都有美好而朦朧的夢，或者有新奇的幻想，或者有美妙的希望，同學們，你們的夢是怎樣的呢？”東涌中學的初中語文教師蔣俊霞用喚起回憶的方式開啟了《在山的那邊》這篇課文的講授。

　　課堂里的生命千姿百態，豐富而具體。優秀的教師不僅是一間教室的守望者，還是研究者、創造者。

　　南沙區課程效能力共同體的“深度學習”教學改進項目，讓課堂面目一新：在教師的引領下，學生圍繞具有挑戰性的學習主題，全身心參與，以掌握學科核心知識、理解學習過程、把握學科核心思想與方法為重點，成為既具獨立性、批判性、創造性又有合作精神、基礎扎實的優秀學習者。

　　在南沙區，每個學期每個學科至少要開展兩次項目專題研討或課例展示活動，并逐步將“深度學習”融入常規研訓活動中�；顒觾热莅�括理論學習與研討、研究成果交流與教學指導及課程資源的開發利用等。各中小學重點組織學科骨干學習“深度學習”相關的理論文獻、教學案例及相關課程、教學與評價改革理論，以加深教師對“深度學習”教學項目的理解，提高項目推進的力度。隨著“深度學習”課堂教學改進項目深入開展，南沙區教師教學水平不斷提高，在各級各類教學競賽中表現突出，其中，在2018年的“一師一優課，一課一名師”活動中，入選市級及以上的課例達180多節次。

　　創新平臺力共同體：智慧校園讓創新成為必然

　　大數據、智慧課堂、人工智能、云平臺、互聯網、新技術……一股新時代的力量席卷而來，推動著每一個教育生態鏈上的工作者。

　　課程領導力共同體的打造離不開教育信息化的有力保障。廣州市南沙區已對人工智能時代的智慧教育作出規劃，將依托移動互聯網、云計算、大數據、物聯網、人工智能等新技術，大力推動“互聯網+”智慧教育的變革，高標準建設智慧校園，建設智慧課堂、自助圖書館、學生“創客”中心、物聯網實驗室、3D打印探究室、VR探究實驗室等，打造智慧教育大數據中心及智慧管理、智慧教學、智慧環境一體化發展的生態服務系統，促進教育結構的優化，以更好地發揮平臺對課程建設的促進作用。

　　“智慧校園”建設將拓展課程資源，也必將提升課程實施效率，同時為課程實施和評價提供先進高效的技術平臺。“智慧校園”還將推動課程區內外的優質資源共享，為課程開發提供無限可能。

　　一堂堂引人入勝的課堂、一個個魅力非凡的教師、一所所承載理想的學校……如果說向海而生的國際化是廣州南沙區近年來部分中小學突飛猛進的寬闊羽翼，那么行之有效的課程領導力共同體就是教育創新和核心競爭力的動力源泉。