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二年級數學上冊《組合問題》教學設計

2019-05-22 13:00:00     下載試卷     標簽:數學教案 二年級教案

二年級數學上冊《組合問題》教學設計

目標:

1.借鑒排列問題的學習經驗,通過擺一擺、寫一寫、畫一畫等活動找出組合數。

2.在排列問題與組合問題的對比中,感悟兩類問題的聯系與區別,進一步體會解決問題的策略與方法。

3.培養學生有序全面的思考。

教學重點:經歷探索最簡單事物的組合數的過程。

教學難點:初步感受排列與組合的區別。

教學準備:課件,數字卡片。

教學過程:

一、 設置情境激趣導入

師:這是誰?出示課件懶羊羊圖片。大家看懶羊羊怎么了?大哭。他為什么哭?饞哭了。原來慢羊羊村長做了一個大蛋糕,但是想吃到蛋糕人呢必須要做出慢羊羊村長出的這道題。看懶羊羊哭得那么可憐,我們還是幫幫他吧!

二、復習舊知 引出新知

蛋糕上面放著一張紙條謎語如下:用三個數5、7、9組成兩位數,每個兩位數的十位數和個位數不能一樣,能組成幾個兩位數?

1.明確問題,交流思路 師:自己讀一讀,和小組成員交流一下

2.獨立完成此題。師:同學們,你可以擺一擺,畫一畫,列表等方法找到自己的問題的答案。

3.匯報交流解題思路。

師:你是怎么想的?

師:你能做到不重不漏嗎?(設計意圖:讓學生在解題的過程中,回顧解題策略,調動了學生的學習經驗。)

三、 親歷探索 感受新知

師:大家做得很好!我們幫懶羊羊解決了困難,可是調皮的沸羊羊把懶羊羊的蛋糕藏了起來,非要懶羊羊幫他做作業,不然沸羊羊就吃掉蛋糕,懶羊羊又哭了起來,我們怎么辦?好人做到底吧!

1. 明確問題

教師出示題目:有三個數579,任意選取其中2個數求和,得數有幾種可能?

師:請同學們認真讀題,你知道了什么?

師:求和是?得數有幾種可能是什么意思?生答。

2. 小組合作,自主探究

師:同學們猜一猜,有幾種可能?

師:有不同意見了,那么到底是多少呢?請大家動起手來驗證一下。

擺一擺,畫一畫,利用表格都可以,你喜歡怎么做就怎么做。

3.交流分享

(1)同桌交流 組內交流, 師:得數有幾種可能呢?同桌先交流一下,把自己的想法說給他聽。然后組內的同學互相交流想法。 (2)全班展示交流 師:現在,誰愿意把自己的想法說給大家聽?讓大家分享你的精彩! 學生代表到臺前講解,教師配合板書。 有不同思路的學生到臺前交流,教師引導歸納。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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