[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

三、 實際應(yīng)用

1、 完成107頁第10題。

學(xué)生先獨立做再全班交流。

2、小朋友跳繩：

小明 小紅 小東 小丁

45下 36下 53下 60下

(1)、小明比小丁少跳了幾下?

(2)、小明和小紅一共跳了幾下?

(3)、你還能提出什么問題，并列式計算。

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。

四、 課堂總結(jié)。

五、 隨堂練習(xí)。

教學(xué)反思：

通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步明確了筆算兩位數(shù)加減法的計算法則，初步學(xué)會了一些估算的方法。

第二課時 “表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本P102、106、107頁。

教學(xué)目標：

1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

2、 學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)重點、難點：

熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。

根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、 基礎(chǔ)知識

1、 同桌互相背乘法口訣。

2、 交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎?還存在什么問題?

3、 教師抽查。

4、 先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。

三五( ) 六九( ) ( )四十二

……

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

二、 發(fā)展練習(xí)。

1、 倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。

2、 交流反饋。

3、比一比看誰算得又對又快。

學(xué)生獨立完成107頁第13題然后校對。

[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

三、 實際應(yīng)用

1、 獨立完成107頁第12題。

先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。

全班交流反饋。(教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。)