一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容 認(rèn)識(shí)圖形(二)

教學(xué)目標(biāo) (1) 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。

(2) 體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據(jù)它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形。

教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認(rèn)這幾種圖形。。2、難點(diǎn): 體會(huì)“面在體上”

課前準(zhǔn)備 課件

教學(xué)過程 個(gè)人使用批注

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、出示課件(雪地里的小畫家)2、出示實(shí)物正方體、長方體、圓柱和三棱柱(在這里做簡單介紹)，學(xué)生認(rèn)讀。

二、動(dòng)手操作、感受新知

1、讓學(xué)生想辦法幫立體圖形留下腳印(描一描、印一印)

2小組合作、展示交流、全班交流

3、給定義：通過摸一摸、印一印等活動(dòng)從立體圖形上請(qǐng)下了這些圖形，而且在摸的過程中體會(huì)到這些小腳印都是平平的，所以它們有個(gè)共同的名字，叫做平面圖形。

4、認(rèn)識(shí)平面圖形特點(diǎn)

觀察交流：請(qǐng)你們仔細(xì)看黑板上這些圖形，想一想它們都有哪些特點(diǎn)?

匯報(bào)

三角形由三條邊首尾相連圍成的圖形，它有三條邊，三個(gè)角。

正方形有四條邊，四個(gè)角，每條邊都一樣長。

長方形有四條邊，四個(gè)角，相對(duì)的邊一樣長。

平行四邊形有四條邊，四個(gè)角，相對(duì)的邊一樣長國，

圓是由曲線圍成的圖形。

5、比一比

你覺得這些圖形里，哪些圖形比較相似?他們有什么地方比較相似呢?又有什么不同?

三.應(yīng)用拓展

1、游戲1送名稱回家

師：剛才我們學(xué)了哪些平面圖形?

老師指你們來說好嗎?老師出示各種圖形，學(xué)生搶答。

2、聯(lián)系生活，找一找

3、交通標(biāo)志牌

4、欣賞圖畫

四、總結(jié)

教后反思：