教學(xué)反思

課題 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算(二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算，提高學(xué)生對計算方法的掌握水平。

2、理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少”的解題方法，會這個解題方法解決生活中的簡單問題。

3、能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能所學(xué)的知識解決問題，從而體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點：

理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少”的問題的解題方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、 口算60+30= 10+50= 80-40= 30+20=

70-50= 90-60= 50-30= 50+20

2、 提問

教師：60+30，70-50怎樣算?選其中的一個算式說一說你是怎樣算的。

二、教學(xué)新課

1、引入新課

2、教學(xué)例3

教師：老師有40個黃色乒乓球(出示4盒黃色乒乓球)，還有30個紅色乒乓球 (出示3盒紅色乒乓球)。

注意教師在出示40個黃色乒乓球和30個紅色乒乓球時每盒要一一對應(yīng)。

教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問題?

學(xué)生如果提：一共有多少個?教師隨學(xué)生的回答板書，并讓學(xué)生說一說怎樣解決這個問題。

學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個?紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個?教師就應(yīng)該抓住問題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。 教師：不管是求“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個”還是求“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個”都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個。所以這兩個問題雖然提法不一樣，實質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個?

請同學(xué)們看教科書第36頁的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰多誰少呢?讓學(xué)生說出黃乒乓球多，紅乒乓球少。

引導(dǎo)學(xué)生說出減法表示。

請同學(xué)們寫出一個算式來表示

要求學(xué)生寫出40-30。

教師：會計算出結(jié)果嗎?請同學(xué)們計算出結(jié)果，并說一說自己是怎樣計算的。 學(xué)生計算后，抽學(xué)生回答40-30的計算方法是想4-3=1，所以40-30=10。

教師：請你你剛才學(xué)的方法，填寫好數(shù)學(xué)書36頁上的題。 學(xué)生看書，并填寫好，集體訂正。

教師：翻到書37頁，看看課堂活動第3題。

你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生自由地提出問題。

列式并把這道題解答出來。

學(xué)生解答，說說自己是怎么想的。

學(xué)生匯報交流。

三、課堂小結(jié)

教師：今天我們學(xué)了什么知識?你有什么收獲?還有什么疑問嗎?

四、課堂練習(xí)

教科書第38頁練習(xí)七第4--10題。

我的教學(xué)思路

教學(xué)反思

課題 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算(一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)計算方法的過程，感受算法的多樣化，能自己喜歡的計算方法進(jìn)行計算。

2、使學(xué)生能所學(xué)的知識解決一些簡單的生活問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。