(2)10根10根的數，從10數到100。

追問：幾個十是一百，一百里面有幾個十?

(3)10捆小棒又可以捆成1大捆，就是1個百。

1、做想想做做1

先讓學生數一數教室里面有多少張桌子，多少把椅子。

交流結果

2、做想想做做2

5根5根地數，一共有多少根?

3、做想想做做3

從七十起，一個一個地數到一百。

你會2個2個或5個5個地數嗎?

4、做想想做做4

先看圖，再交流各有幾個十和幾個一，合起來是多少。

5、做想想做做5

要求：每數10顆圈一圈，數數一共有多少顆。

交流結果

提問：這節課你學會了哪些知識?你認識了哪些數?

上課時間：年 月 日

課題 寫數 讀數 課時數 第2課時 總課時數

課時

教學

目標 1、認識百以內的數位順序，學會100以內數的寫法，能正確讀出100以內的數，能說出100以內數的組成，進一步了解100以內數所表示的實際含義

2、在認識數位的過程中進一步體會“十進制”計數方法，認識計數單位“百”;在主動探索和學會100以內數的寫法和讀法中積累寫數、讀數的經驗;初步學會估計、體會數的多與少的關系，進一步發展數感。

3、在主動參與和獨立思考、嘗試的過程中，激發學生數學學習的興趣;感受數和數的讀寫在生活中的應用。

教學

重、

難點 重點：100以內數的讀寫

重點：100以內數的讀寫

教學

準備 小棒、計數器

教學程序 師生活動 二次修改

一、 一 、復習引新

二、 二、探究新知

三、 三、鞏固應用

四、 四、課終小結

1、 1、談話：上節課已經認識了100以內的數，現在請大家用小棒擺一擺

三十 二十三 四十六

提問：10 個十是多少

2、 2、揭題：這節課就學習100以內的寫數和讀數

1、

2、 1、認識數位。

(1)說明:和20 以內的數一樣，除了可以用小棒百出這些數，還可以在計數器上撥珠表示這些數。

(2)出示計數器，復習數位。

說明：個位滿十就向前一位進1，是1個十，所以前一位是十位。十位上滿10怎樣撥?再向前一位進1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。

(3)從右邊起，數位式怎樣排列的?

指出：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。數數時，個位滿10就要向十位進1，是一個十;十位滿十就要向百位進1，是1個百。

2、寫數和讀數

現在我們認識了這里的數位，就可以學習寫數和讀數。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫、并且讀一讀嗎?

學生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說說數的組成。

交流結果。

指出：寫幾十要在十位上寫幾，個位上寫0;寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個十，還有幾就寫在個位上，合起來就是幾十幾;一百要在百位上寫1，十位、個位都寫“0”

讀數時，怎么讀?

1、“想想做做”第1題

學生認真讀題，數一數有多少個，

( )個十和( )個一合起來是多少，

學生討論