四、課終小結(jié)
我們班有沒有小朋友收集郵票?收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。(出示情境圖)
1、根據(jù)現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
小朋友你從圖中知道了什么?你想提出什么問題，能列式解答嗎?
從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張?”
學(xué)生列出解決問題的算式“34+16”
1.學(xué)生嘗試計算34+16。
(1)“34+16=?請大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個小組討論的最好。”
(2)學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。
重點交流：
列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起?說說自己的理由。
十個
3 4
+1 6
5 0
全體齊復(fù)述后，再指名復(fù)述練習(xí)。
2.試一試
6 5
+ 2 8 。
先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請幾個學(xué)生板演，集體評議、訂正。
3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進(jìn)位加法時要注意什么?
①相同數(shù)位對齊;
②從個位加起;
③個位滿十向十位進(jìn)1。
1.想想做做第1題
學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。
2.想想做做第2題
讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
3.想想做做第3、4題
學(xué)生看圖意，再獨立列式解答，注意提醒學(xué)生注意寫上單位名稱。
說說這節(jié)課你有什么收獲?
上課時間： 年 月 日
課題 練習(xí)十三(1) 課時數(shù) 第 課時 總課時數(shù)
課時
教學(xué)
目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2.通過多種形式練習(xí)，不斷提高學(xué)生的計算水平。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和逆向思維的能力。提高學(xué)生的估算能力。
教學(xué)
重、
難點 重點：提高計算水平。
教學(xué)難點：提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力
教學(xué)
準(zhǔn)備 投影儀 卡片
教 學(xué) 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改
一、基本練習(xí)
二、筆算下面各題。
三、解決問題
四、課堂總結(jié)
1.口算下面各題
24+3 96-4 62+8 46+4
80-70 40+58 98-70 69+30
72+50 69-80 15+9 56-50
82+7 65-30 98-20 57+40
說一說怎樣進(jìn)行口算，哪些地方容易出錯。
總結(jié)：
(1)相同數(shù)位相加減。
(2)進(jìn)位加法時，不能忘記進(jìn)位的1。
2.發(fā)展估算，練習(xí)計算
教科書第86頁第1題、第87頁第7題
(1)第1題：先讓學(xué)生進(jìn)行估算哪幾題的得數(shù)是幾十多?再用豎式進(jìn)行證。
(2)第7題。先要求學(xué)生進(jìn)行估算后再進(jìn)行比較，使學(xué)生知道比較大小運用估算可以較節(jié)省時間。
1.練習(xí)十三第2題。
先讓學(xué)生獨立找出各題錯在哪里，在改正。
組織學(xué)生分組練習(xí)，教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生的豎式書寫格式，以及橫式的得數(shù)。最后各小組匯報結(jié)果，集體評議、訂正。
集體訂正，說一說怎樣進(jìn)行計算，然后總結(jié)筆算兩位數(shù)加法的計算方法。
(1)相同數(shù)位對齊。
(2)從個位加起，個位滿十向前一位進(jìn)一。
2.練習(xí)十三第3題。
指名板演，其余自練。
集體評價。
1.投影出示練習(xí)十三第4題，學(xué)生看圖，明白圖意 。
小組活動，組織討論，找出解決的辦法 。
集體訂正總結(jié) 。
2.投影出示第5題，學(xué)生說出畫面的意思 。
提問：要求原有多少袋牛奶?
組織討論，集體訂正。
今天這節(jié)課我們練習(xí)的是100以內(nèi)進(jìn)位加法，同學(xué)們在做題時要認(rèn)真審題，細(xì)心計算，做到又對又快。
