孔子說，暫時之者不如好之者好之者，不如樂之者。百度對于興趣一直給出的定義時，興趣是指個體以特定的事物活動，何人為對象所產生的積極的和帶有傾向性選擇性的態度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優先的注意和積極的探索并表現出心馳神往。例如，如果一個人對美術感興趣，他就會對各種油畫美展攝影認真地觀賞評點最好的作品進行收藏模仿。請老師指導音樂會。他對感興趣的事，我是自覺自愿的。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，他可以使人集中精力去獲得知識并創造性地完成當前的工作。

　　今中午許多做出了杰出成就的人，他們的事業往往萌發于青少年時代的興趣中。人生興趣開拓的道路走下去，找到自己事業成功的路徑。著名的科學家達爾文由于一次考察對某個島上有著奇特外形的動物產生興趣，他沿著興趣進行更深的研究，用了二十二年的時間寫成了物種起源一書，提出了進化論推翻了多少年以來，世界上一切生物都是上帝創造的這個說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍的探討，也許我們至今仍信奉著神的創造。有一家雜志曾勇中日計算冥思苦想為標題。介紹了諾貝爾獎得主著名的物理學家楊振寧的研究。

　　楊振寧對這個說法很有意義，他說不同意的就是這個孔字什么叫苦呢。有因為外界的壓力非做不可，這才叫。研究物理是沒有苦的概念的。物理學是非常吸引人的只有我對物理有了興趣，我就會被他那種不可抗拒的力量所吸引。其實做什么不是這樣的。同一個班的學生，我希望能學和希望，我能學的，這就是主動和被動的兩種截然不同的效果。你心理學家檢驗人擁有良好的心態和強烈的求知熱情，他的靈感便會一。如泉涌般源源不斷，那么結果會事半功倍。

　　用一張愁眉苦臉去探討就像對一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出還能弄巧成拙，報紙雜志電視，網絡上慘不忍睹的時間一律發生，因被逼著學習而跳樓結束了大好的青春年華。因為壁紙電鋼琴兒林肯自殘，手臂擺脫約束獲得自由。究其原因，這就是有興趣和無興趣的差別，那我鼓勵女兒畫畫為例吧。每到周日我們家都要按時吃完中午飯，因為下午女兒要去美術培訓班畫畫。開始的時候老師說他上課坐不住畫一會兒就要下周溜達溜達。那么小的孩子怎么慣了，一下子又在做微商四十分鐘肯定會累，會難受。

　　于是我在鼓勵他堅持的同時帶他出去玩分散他的痛苦。功夫不負有心人，在學畫的第二年也就是長五歲的時候有一天老師通知開家長會，在那里看，不光有家長還有聽課的老師，只聽老師講這次的比賽中我們班的某某同學獲得了全國二等獎。我扭頭看去是一個個子小小的文靜的小姑娘，坐在他旁邊的同樣是一個文靜的女士。顯然那是小姑娘的媽媽，她睜大眼仔好的，看著小姑娘。我想我的眼睛一定是黃了，于是要著牙，小時候對女兒說。這幾天媽媽不陪養個閨女。

　　這時候老師又在點評一副話我才頭一看什么呀，藍不藍紫不紫的花的不怎么樣。我正想著訥老師說。這幅畫是全國一等獎什么我簡直不敢相信自己的眼睛就是花的呀。女兒說，這是我畫的我說你別騙我了，不可能。真的是我畫的女兒肯定地說。這時老師走了過來，拉著女兒的手。這就是這幅畫的作者，然后頒發了獲獎證書，這真的應了女兒的話，我送她去畫畫兒的錢沒有打水漂。其實這還是老師引導的好，盡管我知道畫畫是孩子的天賦，但是沒有正確的興趣，引導孩子還是會走彎路，很慶幸女兒遇到一位好老師，孩子的興趣，就像一個小小的火種，而家長和老師的積極引導和小心呵護就是點燃孩子興趣之火燃燒的威風。

　　而孩子感受成功的經驗可以增強孩子的自信心，同時使他們體驗到學習的快樂。獲獎以后女兒畫畫的興趣更濃了。在孩子想打退堂鼓產生畏難情緒時適當的鼓勵是保持孩子興趣必不可少