(2)交流記住字形的方法。

(3)在小組內分段讀課文。看誰讀得正確、通順。

三 學習本課的生字

1.出示本課生字,練習朗讀。

(1)讀準字音。

海防fa?nɡ 前哨sha?o 優yo?u美 峽xia?谷 相互hu?

海龜gui? 藍la?n的 要算sua?n 堆積ji? 寶貴ɡui? 山崖ya?

威we?i武 條紋we?n 漁yu?業 茂ma?o密 遍bia?n地

(2)分析字形。

左右結構的字: 哨 優 峽 防 紋 積、茂

上下結構的字:算 崖 貴 半包圍結構的字:遍 獨體字:互、龜

(3)“開火車”認讀。

2.老師指導寫字。

(1)老師范寫,學生觀察占格位置,看好間架結構。

(2)重點指導“藍”字的書寫筆順。

(3)練習獨立書寫。

老師巡視,發現問題及時提醒糾正。

四 練習組詞,積累詞語

理解詞語意思。

(1)你能用本課的生字組詞嗎?請先自己練習。

(2)同桌互相說一說。

(3)全班進行組詞。

龜:海龜 龜甲 龜縮 龜足 烏龜 互：互相 相互 互助 交互

優:優秀 名優 優點 優良 優柔寡斷 積:積極 積壓 面積 體積

藍:藍圖 蔚藍 藍領 藍寶石 堆：一堆 堆積 堆成

貴：寶貴 貴重 珍貴 貴人 算：就算 算術 算式 口算

(4)積累文中的好詞。

出示卡片認讀。

風景優美 五光十色 數不勝數 物產豐富 形狀各異 成群結隊

五 朗讀課文,檢查字音

1.結合詞句訓練,體會作者用詞的準確。

2.有感情地朗讀課文。

3.了解西沙群島的可愛,培養熱愛祖國的海島的思想感情。

中國地圖,西沙群島圖片。

一 創設情境,導入新課

1.出示地圖。

在海南島東南部的南海海域,有一群島嶼,這就是西沙群島。它是我國的海防前哨。這節課我們將一起去看看那里的風景和特產。

2.請七個同學按自然段讀課文,其他同學思考每段寫了什么。

3.師生共同討論,明確每個自然段的內容。

第1自然段總述西沙群島是個可愛的地方。

第2自然段講海水。第3、4自然段講海底。

第5自然段講海灘。第6自然段講海島。

第7自然段小結西沙群島必將更加美麗,更加富饒。

二 抓住特點,理解內容

1.按三大部分讀課文,總體了解文章結構。

課文先講西沙群島的位置;再按海水、海底、海灘、海島的順序分別介紹西沙群島的風光和物產;最后講西沙群島必將更加美麗,更加富饒。

2.理解課文。

(1)學習第1自然段。

西沙群島在什么地方?它是一個怎樣的地方?(這是全文內容的總說明)

(2)學習第2~6自然段。

①學習第2自然段。

A.邊讀邊思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

B.聯系上下文理解“五光十色”,在什么情況下可以用上這個詞?

C.體會句與句之間的關系。

第一、二句講的是什么?第三句講的是什么?這三句之間是什么關系?(先講結果,后講原因,是因果關系。)

D.指導有感情地朗讀這一自然段。

②學習第3、4自然段。

A.邊讀邊思考:西沙群島一帶海里有些什么?課文重點寫海里的什么?哪個自然段重點介紹了海底的魚?

B.第4自然段一共有幾句話?寫了幾層意思?

(先講魚多,然后講魚的品種,最后講魚多的程度。)

C.理解有關詞句。(“成群結隊”“有的……有的……有的……有的……”)

③學習第5自然段。

讀課文思考、討論:西沙群島的海灘上有什么?