3. 認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，讀通課文。

(1)首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：一個(gè)是逗號(hào)，表示一句話沒(méi)有說(shuō)完，但是要稍微停頓一下;一個(gè)是句號(hào)，表示一句話已經(jīng)說(shuō)完了�？吹骄涮�(hào)，就知道是一句話。

出示課文，數(shù)一數(shù)句號(hào)，這篇課文一共有幾個(gè)句號(hào)呀?(三句)

(2)接著，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——問(wèn)號(hào)，當(dāng)你不明白一件事的時(shí)候，就可以問(wèn)問(wèn)別人。一個(gè)問(wèn)號(hào)也表示一句話。

現(xiàn)在，看看課文一共有幾句話?(四句)

過(guò)渡：下面，讓我們借助拼音來(lái)一句一句地把課文的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

(3)指名逐句朗讀課文，教師相機(jī)正音。

三、細(xì)讀課文，尋找秋天

(一)學(xué)習(xí)第一句

1. 秋姑娘明明是來(lái)和小朋友交朋友的，可是她卻不見(jiàn)了。(課件出示)

秋姑娘來(lái)了，她藏哪兒了?

2. 誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?指導(dǎo)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

過(guò)渡：其實(shí)，秋姑娘就藏在我們身邊，讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找吧!

(二)學(xué)習(xí)第二句

1. 自由讀第二句話。(課件出示)

抱抱涼爽的風(fēng)兒，

聞聞桂花的清香，

嘗嘗甘甜的果實(shí)，

聽(tīng)聽(tīng)小蟲(chóng)的歌唱。

2. 你找到秋姑娘了嗎?她藏哪兒了?

3. 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(1)藏在風(fēng)中。

①播放秋風(fēng)吹拂的畫(huà)面(配樂(lè)),教師語(yǔ)言渲染：陣陣風(fēng)兒吹來(lái)，秋姑娘忙著給樹(shù)木

穿上金黃的裙子�？�，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黃鶯展翅飛翔;有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)……

②不知不覺(jué)，風(fēng)兒吹向我們，你感覺(jué)怎樣?指導(dǎo)讀好“涼爽”。

③原來(lái)，秋姑娘就藏在涼爽的風(fēng)中，讓我們伸出小手抱抱風(fēng)兒吧!加上動(dòng)作讀好第一行。

(2)藏在桂花中。

①你知道這是什么花?見(jiàn)過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)桂花的特點(diǎn)。(課件出示)

②原來(lái)，秋姑娘又藏到清香的桂花中，讓我們用鼻子聞聞她的清香吧!指導(dǎo)讀好第二行。

(3)藏在果園中。

①你知道這是哪里?(課件出示果園圖片)猜猜這又紅又大的蘋果口感怎樣?指導(dǎo)讀好“甘甜”。此時(shí)，你最想做什么?

②原來(lái)，秋姑娘又藏到豐收的果園中，讓我們嘗嘗這甘甜的果實(shí)吧!指導(dǎo)讀好第三行。

(4)藏在草叢中。

①小朋友，你聽(tīng)到了什么聲音?(課件出示草叢的圖片，播放小蟲(chóng)的叫聲)好聽(tīng)嗎?哦，是小蟲(chóng)在放聲歌唱。

②原來(lái)，秋姑娘又藏到了茂盛的草叢中，讓我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小蟲(chóng)那快樂(lè)的歌唱吧!指導(dǎo)讀好第四行。

4. 讓我們用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去尋找秋姑娘的足跡吧!(課件出示四張圖片)

四張圖片

抱抱 ，聞聞 ，嘗嘗 ，聽(tīng)聽(tīng) 。

指名背誦，全班齊背。

過(guò)渡：你還從哪里找到了秋姑娘?

(三)學(xué)習(xí)第三句

1. 指名讀第三句。(課件出示)

圓圓的月亮，

是她美麗的臉龐，

火紅的楓葉，

是她漂亮的衣裳。

2. 學(xué)生用“ ，是她 ”練習(xí)說(shuō)話。(課件出示)

說(shuō)一說(shuō)

，是她 。

3. 美美地讀一讀這一句。

(四)學(xué)習(xí)第四句

小朋友們，睜大眼睛看仔細(xì)了，秋姑娘真的離我們很近很近，看，她還會(huì)藏到哪里呢?

1. 欣賞圖片。(課件出示)

圖片：菊花、稻穗兒、玉米、高粱、向日葵、葡萄……

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。(課件出示)

說(shuō)一說(shuō)

秋姑娘還會(huì)藏到 。

2. 是啊，只要我們睜大雙眼，生活中到處都能看到秋姑娘的足跡!所以課文中寫(xiě)到

——(課件出示)

秋姑娘來(lái)了，她走遍每一個(gè)地方。

3. 指導(dǎo)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面感知，細(xì)微深入的課件演示和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生手、鼻、口、耳等多種感官參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、想象、表達(dá)中體驗(yàn)尋找秋姑娘的樂(lè)趣，感受秋天的美�！�

四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦

1. 總結(jié)：小朋友，秋姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了誘人的食物，讓我們的世界變得五彩繽紛、如此美麗!讓我們感謝秋秋姑娘，記住秋姑娘!

教師配樂(lè)朗讀。

2. 指導(dǎo)背誦。