四、口語交際。

1.小朋友,請仔細觀察漫畫,說一說你從漫畫中得到了什么信息。(3分)

2.你遇到過漫畫中的情況嗎?如果你是漫畫中的小男孩,你會怎么和爸爸溝通呢?

五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

在一盞煤油燈旁,坐著一個小女孩。鳥兒問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”

小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。

接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。

(1)選文最后三個自然段中,有兩個“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產(chǎn)生無窮的遐想。說說你是如何理解的。

第一個“看”,可以理解為:

第二個“看”,可以理解為:

兩個“看”表達了鳥兒什么樣的感情?

(2)選文中所蘊含的道理是什么?說說你的理解和感悟。

(3)讀了選文,你想說些什么?

我想對鳥兒說:

我想對樹說:

我想對人類說:

2. 。

給,永遠比拿愉快

高爾基是一位偉大的作家,他很愛自己的兒子。

有一年,高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng),他的妻子帶著兒子前來(探望 盼望)他。

高爾基的兒子只有10歲,來到爸爸身邊以后,他顧不上休息,一直忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了,他告別了爸爸,跟著媽媽回去了。

春天到了,兒子種的花兒全都開了。春風吹來,姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著,散發(fā)出陣陣芳香,引來了一只只小蜜蜂。

傍晚,彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里,(欣賞 觀看)著兒子種的花兒,心里有說不出的高興。瞧,那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

不久,兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。信里說:“你回去了,可是你栽的花兒留了下來。我望著它們,心里想:我的兒子在島上留下了美好的東西,鮮花。 要是你留給人們的都是美好的東西,那你的生活該多么愉快呀! ”

(1)選擇括號中搭配正確的詞語,畫“√”。

(2)從文中的哪些句子可以知道春天來了?

(3)高爾基的兒子在島上留下了什么?為什么高爾基說它是“美好的東西”?

(4)對“給,永遠比拿愉快”的理解正確的是。

A.得到別人給的東西,比別人拿走自己的東西愉快

B.別人主動給自己的東西,比自己從別人那里拿來的好

C.付出比索取更有意義

六 習作快車。

你喜歡聽童話 嗎?小時候,我們在媽媽的懷抱中,在 里經(jīng)常入迷地聽著童話 。你想不想來編個童話 呢?編好后比一比,誰的想象力更豐富。