北師大版四年級數(shù)學下冊《郵票的張數(shù)》說課稿

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：我 說課的 教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學四年級下冊第96-97頁郵票的張數(shù)（解方程二）。教材首先呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，并提供了三個數(shù)學信息和一個問題，以引導學生根據(jù)有關(guān)信息解決問題。然后，選用兩個信息“姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180張郵票”，來引導學生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出“姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180”的等量關(guān)系。

　　2、教學地位：本課是在學習了 等式性質(zhì)（1）和等式性質(zhì)（2）的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又是后面學習較復雜的方程和用方程解決實際問題打好基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　�。�1）通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。

　�。�2）通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。

　　（3）在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學重點：

　　尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖。

　　教學難點：

　　解方程的書寫格式。

　　二、說教學方法

　　從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：

　�。�1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。

　�。�2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有 計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

　�。�3）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。