北師大版四年級數(shù)學下冊《字母表示數(shù)》說課稿

　　一、說課標教材

　　1、教材內(nèi)容

　　《字母表示數(shù)》是北師大版四年級數(shù)學下冊第五單元《認識方程》第一節(jié)的內(nèi)容，在《數(shù)學課程標準》中屬于小學數(shù)學第二學段數(shù)與代數(shù)的知識。

　　用字母表示數(shù)是小學生初步接觸數(shù)與代數(shù)知識的啟蒙課，是后續(xù)學習簡易方程以及中學進一步學習代數(shù)知識的前提和基礎，在數(shù)學知識整體結構和學生學習過程中起著至關重要的作用。用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉折點，也是認識過程上的一次飛躍，對于學生來說是有一定難度的。為此，教材在編寫時注重密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，為學生提供了生動、有趣的具體情境，讓學生能夠從易到難、由淺入深、層層深入地學習本節(jié)課，符合學生的認知特點和認知規(guī)律。

　　教學目標：

　　《數(shù)學課程標準》中明確提出：“在數(shù)學課程中，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識。”“符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。”根據(jù)《課程標準》的這一要求和本節(jié)課的教學內(nèi)容，我們制訂了如下目標：

　　（1）結合具體情境，會用字母表示數(shù)和數(shù)量關系。（基本知識技能）

　　（2）親歷用字母表示數(shù)的過程，體會用字母表示數(shù)的必要性。（基本思想、方法）

　　根據(jù)以上目標和對教材的分析，我們確定本節(jié)課的教學重點是學會用含有字母的式子來表示數(shù)和數(shù)量關系并理解其意義。本節(jié)課的教學難點是在解決實際問題中正確地用含有字母的式子表示數(shù)量間的關系。

　　2、學科的教育價值：

　　用字母表示數(shù)是學生由算術思維邁向代數(shù)思維的新起點。無論是用字母表示數(shù)，還是表示數(shù)量間的關系，對于小學生而言都是很抽象的。因此，在本節(jié)課的教學中，為學生提供生動、有趣的具體情境，幫助學生體會用字母表示數(shù)和數(shù)量關系的必要性和優(yōu)越性，將有效地促進學生代數(shù)思維的發(fā)展，以及分析和解決問題能力的提高。