北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢電池》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課所講內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)第章第五單元45-46頁(yè)。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了三位數(shù)整十、整百數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加法（進(jìn)位加法）的筆算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法和三位數(shù)退位減法奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行筆算。

　　2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是筆算三位數(shù)加法，教學(xué)難點(diǎn)是探索計(jì)算方法、提高計(jì)算正確率。

　　二、說(shuō)教法

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、具體形象思維占主要地位的心理特點(diǎn)，以及現(xiàn)有的認(rèn)知水平，本節(jié)課采用情境教學(xué)法，以引起學(xué)生興趣，同時(shí)也滲透了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。本節(jié)課采用自主探究和合作交流的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色、給學(xué)生較大的空間。在算法多樣性的探究中開(kāi)展學(xué)生自主活動(dòng)，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)課堂的主要內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境——回收廢電池活動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率的目的，改變過(guò)去“教師教、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境激趣，談話(huà)導(dǎo)入

　　通過(guò)圖片和音頻，讓學(xué)生了解到廢舊電池的危害，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而引入今天的新課—— 回收廢電池。