三、課堂小結，效果強化

　　提問小結：同學們知道課文為什么要用“剃頭大師”作題目嗎？

　　明確：

　　“大師”指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。“我”與理發店的師傅相比，技術差太多了，表現也很糟糕，但這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發，是“我”人生中一次有趣而難忘的經歷，是童年生活的美好 回憶。用“大師”一詞可以很好地表現出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時也能吸引讀者的眼球，激發閱讀故事的興趣。

　　四、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　五、板書設計，知識構架

　　剃頭大師

　　老師傅

　　①耳朵不好，聽不到抗議--無可奈何

　　②老掉牙的推剪，咬住頭發--痛

　　③眼神不好，碎頭發掉進脖子里--癢

　　----得雙倍錢

　　“我”

　　①剪刀所到之處，頭發紛紛飄落

　　②這兒一剪刀，那兒一剪刀

　　③長長短短、坑坑洼洼，只能剃光頭

　　----沒得錢

　　有趣而難忘的童年回憶