（三）拓展延伸，回歸課題

　　1、補充人類以生物為師、向大自然學習的其他例子。

　　【設計意圖：引入課外資料的目的在于：第一，豐富課堂內容，使課堂更加高效；第二，激發學生課后主動求知的欲望。】

　　2、深化對課題中“老師”的認識，體會人類并不是坐享其成，而是不斷主動探索。

　　3、總結全文，升華主題——學會懷抱感恩之心熱愛萬物。

　　五、說作業設計和板書設計

　　（一）作業設計

　　查找并閱讀介紹仿生學的資料，并以“人類的‘老師’”為主題，四人小組合作出一份小報。

　　【設計意圖：這樣的作業形式更具彈性，更能體現學生的主體性，發揮他們的潛能，使不同層次的學生都能在原有基礎上得到語文能力方面的發展。】

　　（二）板書設計

　　本著突出重點難點，理清文章條理的宗旨，我將這一課板書設計如下：

　　“老師” 特點 啟發

　　魚兒 自由升降 潛水艇

　　鳥兒 飛行 飛機

　　蜻蜓等昆蟲 飛行特點 新式飛機

　　鯨 “流線體” 輪船

　　雞蛋 “薄殼結構” 建筑物

　　袋鼠 跳躍 越野汽車

　　貝殼 堅固 坦克

　　……

　　以上就是我對《人類的“老師”》這一課的教學設計，如有不當之處懇請各位老師批評指正，謝謝！