人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形之三角形的分類(lèi)》數(shù)學(xué)教案

　　三角形的分類(lèi)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第63、第64頁(yè)的內(nèi)容及第65頁(yè)練習(xí)十五的第4、第5、第9、第10題。 課型 新課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作、探究，掌握三角形的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及方法，體會(huì)每類(lèi)三角形的特征，并能夠識(shí)別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。

　　2、通過(guò)觀察、分類(lèi)記錄等活動(dòng)，折、剪等操作，提高學(xué)生的探索精神、歸納概括能力、邏輯思維能力和空間想象能力。

　　3、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)懂得合作可以提高效率的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)思考、自主探索、合作交流，分別從三角形的角和邊兩個(gè)方面的特征，對(duì)三角形準(zhǔn)確的地進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠掌握各種三角形的特征以及各類(lèi)三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教具學(xué)具：

　　多媒體課件、各種三角形圖形。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：如果讓你把班里某一個(gè)小組的同學(xué)分成兩組，你將如何分組呢？

　　（學(xué)生回答）

　　師：既然如此，如果把三角形進(jìn)行分類(lèi)，你覺(jué)得應(yīng)該按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分呢？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原因）

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)了兩種方法，按邊分或者按角分。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究三角形的分類(lèi)。

　　（板書(shū)：三角形的分類(lèi)）

　　二、自主探究

　　1、認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

　　課件出示例5.

　　師：用量角器量出每組中每一個(gè)三角形的每一個(gè)角的大小，看看三角形中每個(gè)角是多少度？各是什么角》

　　生1： 通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，有些三角形的三個(gè)角都是銳角。

　　生2：有些三角形有一個(gè)直角、兩個(gè)銳角。

　　生3：有些三角形有一個(gè)鈍角、兩個(gè)銳角。

　　師：三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形，有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。

　　2、把三角形按照角進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：如果把所有的三角形看做一個(gè)整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都可以分別看作是這個(gè)整體的一部分，它們之間的關(guān)系你會(huì)畫(huà)圖表示嗎？

　　（課件出示三種三角形的關(guān)系圖）