語文S版四年級下冊《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．瀏覽梗概，了解小說內(nèi)容。（知識能力目標(biāo)）

　　2．品析“精彩片段”，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。（知識能力目標(biāo)）

　　3．激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　1.通過擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。

　　2.小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語言的精彩；進(jìn)而感悟主人公形象。

　　教學(xué)流程：

　　一、引入新課

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　這節(jié)課老師請來幾個小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？（課件出示：人物圖像）打個招呼吧。還有一個人物（課件出示：湯姆索亞圖像），知道他的名字嗎？這節(jié)課我們就來了解這個男孩兒的故事。（板書課題，齊讀。）

　　2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書）

　　3、你覺得書名中的關(guān)鍵詞是哪個？什么意思知道嗎？

　　4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷？我們可以從哪兒尋找答案？

　　二、瀏覽梗概，了解小說內(nèi)容。

　　過度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。

　　1、現(xiàn)在請大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。 預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。 試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆.索亞的整個歷險(xiǎn)圖。

　　2、（課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。）哪次次歷險(xiǎn)最吸引你？

　　3、通過學(xué)習(xí)梗概，你對湯姆有哪些認(rèn)識？（淘氣頑皮、孩子頭兒、無所不能、愛冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……）

　　三、品嘗精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。

　　1．讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個精彩片段。（板書補(bǔ)充：了解，品味）

　　2、請默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個精彩片段大概在故事哪個位置？

　　3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你？教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。（從情節(jié)、語言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時想象、朗讀）

　　預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重

　　預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜

　　預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾

　　預(yù)設(shè)語言1：夸張的語言

　　預(yù)設(shè)語言2：大喜大悲的人物動作、外貌等細(xì)節(jié)描寫

　　預(yù)設(shè)寫法：反襯的手法

　　4、（課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。）現(xiàn)在你對湯姆又有哪些認(rèn)識？（樂觀、關(guān)心同伴......）

　　5、這樣一個可愛的男孩形象，作者是怎樣塑造出來的呢？看看作者怎么說。（課件出示作者的話。）

　　四、激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

　　1、一個片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰？

　　2、說說作者。（課件出示：對作者、作品的評價(jià)、不同版本的書面）

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？

　　4、學(xué)生交流。這是你的疑問，還有嗎？你說……

　　如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆？索亞歷險(xiǎn)記》這本書，到時候，我們再開個讀書交流會好嗎？下課。

　　板書：

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　了解梗概 內(nèi)容：試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣

　　品味精彩 語言： 夸張 幽默 反襯

　　人物： 正義、勇敢、善良、聰明、關(guān)心同伴……