西師大版五年級(jí)下冊(cè)《第四單元整理與復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、回顧字母表示和數(shù)量關(guān)系、等式和方程的意義。

　　2、討論方程與等式的關(guān)系。

　　3、交流寫方程和解方程的基本方法。

　　4、簡述用方程解決問題的基本步驟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、組織學(xué)生回顧方程的相關(guān)知識(shí)。

　　2、能從實(shí)際情境中找出等量并寫出方程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片、課件或小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論交流，會(huì)用字母

　　1、分組討論：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有哪些問題值得注意？

　　2、出示教材111頁2題，說出字母和字母式子表示的意義。

　　3、練習(xí)112頁的1，2，3題。

　　4、小結(jié)：字母可以表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系；當(dāng)告訴字母的值時(shí)，我們可以求出式子表示的數(shù)量。

　　二、回顧引導(dǎo)，會(huì)解方程

　　師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了方程的有關(guān)知識(shí)，看看下面這些題目你們會(huì)做嗎？請(qǐng)判斷，是等式的記上□，是方程的記上○。

　　卡片出示，學(xué)生按編號(hào)記寫答案。

　　（1）3a＋2 （6） 56-12=44

　　（2）6+y=12 （7） x＋y=10

　　（3）5b－4=6 （8） 2d=d＋d

　　（4）S=ah （9） 8×4=32

　　（5）a＋b=b＋a（10）8x－4x=5

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)大家說說畫□的和畫○的式子是哪些？

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊貼黑板上。

　　師：畫□的題有（2），（3），（4），（5），（6），（7），（8），（9），（10）。大家同意嗎？

　　生（齊）：同意！

　　生：畫○的題有（2），（3），（5），（7），（8），（10）。大家覺得對(duì)嗎？

　　生：不對(duì)。因?yàn)?題和8題不是方程，4題是算面積的公式，所以不能畫“○”。

　　生：可以。都含有字母！都是等式！就可以畫圈。

　　師：你們同意誰的？討論討論看？

　　生：因?yàn)?題和8題任意用一個(gè)數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，都能使方程左右兩邊相等。

　　師：是嗎？大家試試看。

　　學(xué)生匯報(bào)中，發(fā)現(xiàn)等式中的恒等式不是方程。計(jì)算公式雖然含有字母，但也不是方程。

　　板書：

　　等式方程如（2），（3），（7），（10）

　　算式如（6），（9）

　　公式如（4）

　　代數(shù)恒等式如（5），（8）

　　師：請(qǐng)大家算出6+y=12，5b－4=6，8x－4x=5的解，驗(yàn)算一下，看你做對(duì)沒有。

　　師：大家完成以后，同桌說說什么是方程的解，怎樣解方程？

　　生：如“6+y=12”中，如果y=6，方程左右兩邊就相等了。這里6就是“6+y=12”的解。

　　生：老師，你說過求方程解的過程就是解方程呢！

　　師：對(duì)，找到一個(gè)數(shù)，能使方程左右兩邊相等，這個(gè)數(shù)就是方程的解。求這個(gè)解的過程就是解方程。