No， I don’t. I speak… (PPT出示句型)

　　我先來問問這位女同學。（教師示范圖一）

　　A： Do you speak English？

　　B： Yes， I do. I speak Chinese， too.

　　T： 下面幾幅圖由你和同桌來完成�，F在開始吧！

　　(組織學生進行D部分問答)

　　T： 完成了嗎？Let’s check the answers.你們一定是這樣說的。(PPT逐圖校對答案)

　　T： Great. 你們說的很好。

　　第四步： 綜合練習

　　T： Boys and girls， here comes a visitor today. 今天，我們的課堂上來了一位客人。

　　Let’s make an interview. 我們來做個訪問。 (PPT出示)

　　Name： Age：

　　Country： Nationality(國籍)：

　　Language(語言)：

　　Hobby：

　　你們可以用下面的句子交流：(PPT出示)

　　What’s your name？ Where are you from？

　　Do you speak… ？ Do you have any hobbies？

　　先看看這兩位同學是怎么說的。（學生示范）

　　聽懂了嗎？趕快開始你們的采訪活動吧！

　　T： 采訪活動完成了吧！所以，當我們碰到一位陌生朋友，想了解他的個人信息，別忘了用這些句子，please read after me. (帶讀句子)

　�。ńY束語）

　　T： 今天我們學習了六個國家名稱、國籍和語言，讓我們再來回顧一下。(PPT出示表格)

　　想詢問別人是哪里人或來自何處時，我們可以問：Where are you from？

　　想知道對方會說什么語言，我們可以問： Do you speak… ？

　　我們這節課的內容比較多，請同學們課后一定要認真復習哦！Goodbye， everyone！

　　第三部分 說明

　　本節課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為主，教師首先利用動畫片幫助學生回顧已在課文中學過的知識，然后呈現六個有關的國家、國籍和語言的詞匯，在情景中引導學生學習新知識并注意在教學過程中滲透有關的文化背景知識。在CD部分，教師先根據書中已有的場景組織學生操練，在此基礎上創設“信息卡”采訪活動，讓學生在模擬場景中恰當地運用所學句子進行交流，以培養學生的語言運用能力。