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2018-12-26 21:14:03 下載試卷 標簽:蘇教版五年級下冊 教案設計
學生默讀課文
。1)我們先來說一說文中向我們介紹了哪些類型的兵馬俑?
a、生回答
b、師總結:作者就是運用了舉例子的說明方法來具體說明的。
板書:舉例子
(2)下面,讓我們走近它們,你剛才研究了哪些個性鮮明的兵馬俑,誰先來說?
生展示自學成果---師總結方法---再指名讀
。3)誰想運用積累的詞語來介紹一下你喜歡的兵馬俑?(出示圖片)
4、學習第10自然段
。1)指名讀第二句。
仔細觀察兵馬俑,它們神態各異,誰來讀這一句話?
指名讀---總結方法---再指名讀---齊讀
。2)仿寫。
你能學著作者的樣子,繼續往下寫嗎?(有的……好像……有的……好像……)
仿寫---展示---修改
(3)談感受
總結讀(本段最后一句話、本段第一句話)---談感受---讀全段
5、讓我們帶著感受齊讀課文最后一段
6、總結讀第一段,感受總分總的寫法。
秦兵馬俑是我國古代勞動人民智慧的結晶,是我們中華民族的燦爛歷史文化,那么,讓我們看看它的具體位置在哪里呢?請同學們齊讀課文第1自然段。
四、總結
很高興今天老師和同學們一起走進了兵馬俑,我們通過一個個數字、一個個例子,細致的形態、神態描寫及合理的聯想,感受到了兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。
五、布置作業
1、中華民族是一個擁有悠久歷史、燦爛文化的民族,課下,請同學們搜集關于秦朝的資料,可以搜集關于秦始皇的資料,還可以搜集其他朝代的歷史文物資料。
2、把你這節課積累的好詞好句摘抄到積累本上,養成善于積累的好習慣。
板書設計:
14、秦兵馬俑 積累
規模宏大 列數字 形態
類型眾多 舉例子 聯想
個性鮮明 神態
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