3. T： Now， listen to me. A is …’s grandfather. … Can you say like this？ 請你象這樣和同桌互相說一說。

　　4. Now， please read the words after me.

　　5. Play a game： Magic eyes. Look at my mouth and say what word it is.

　　6. Play a game： Who’s missing？ (PPT)

　　(本步驟設計說明：這一步驟是單詞教學，有一部分單詞已經(jīng)在A部分學習過了

　　所以教師首先讓學生自學新詞，然后再進行新單詞的教學，在教學過程中，教

　　師要注意幫助學生理清Brown和Black兩家人的關系，以免學生混淆。)

　　第三步：句型操練

　　用時：10分鐘

　　1. T： 現(xiàn)在你能記住Helen的全家了嗎？我來考考你，看誰的記憶力最好。請你扮演Helen回答我的問題。

　　2. T： Please read the sentences after me.

　　3. T： Can you act these four pictures by using the sentences？ 你能用這些句型來說一說這幾幅圖嗎？

　　Practice in pairs.

　　3. Check the anwser.

　　第四步：綜合練習

　　用時：5分鐘

　　1. T： 現(xiàn)在，我們來輕松一下，看一段動畫片。

　　2. 請你象剛才看的動畫片那樣把這幾幅圖聯(lián)起來，編成一段完整的對話。

　　(本步驟設計說明：課前教師要通知學生帶一些照片，用照片為學生創(chuàng)設一個真實的語言交流的情景，有助于學生活用語言。)

　　結束語：今天我們再次詳細地了解了Helen的家庭，學習了四個新單詞，還學習了怎樣談論人物，這些新內容你學會了嗎？請你多讀、多練，你一定能掌握得很好。See you next time！

　　第三部分 說明

　　本節(jié)課以學習BC部分的詞匯和句型為中心，教師首先幫助學生回顧了上節(jié)課學過的舊知，然后自然地過渡到新單詞的學習，再通過游戲鞏固詞匯。在練習對話時，教師要加強巡視，及時指導有困難的學生。最后，教師幫助學生小結了本課的學習內容，再通過談論照片為學生創(chuàng)造活學活用的機會。