生：錯。

　　師：這個呢？

　　生：對。

　　師：有沒有同學找出原因？錯在那里？要先給個機會第四組。歐賢宗，你來。

　　生8：第一個同學沒寫橫式。

　　師：你認為他錯在橫式。有沒有同學有不同的看法？好，再給你一個機會。

　　生8：個位寫錯了。

　　師：個位怎樣寫錯了。你說？

　　生8：……

　　師：好了，機會應該給第三組了。葉海璇，你來回答。

　　生9：進位錯了。

　　師：第幾個同學進位錯了。

　　生9：第一個。

　　師：怎么錯了？

　　生：3乘8等于24.

　　師：這里該怎么樣？

　　生：進2。

　　師：那么它是滿20，這里寫2。再看十位，1乘3再加2應該等于多少？

　　生：5。

　　師：葉海璇一次過關，為第三組爭光榮。（把第三組的喜洋洋往上跳一格）那么這個同學呢，你看18乘3，先算那里？一齊說。

　　生：個位。8乘3等于24，再算1乘3，3加2等于5。

　　師：在這里個位滿的是20。個位滿20向十位進2，個位寫4，然后算十位1乘3加2等于5。結果等于54。（邊說邊板書）還要進行答題。一起來答題。

　　生：王老師買了54本連環畫。

　　4、小結新知

　　師：那么請同學觀察一下，今天我們學習的筆算乘法跟我們上一節課學習的筆算乘法有什么不一樣呢？看看那個組最積極，我先把機會給你們。還是第四組最積極，好，那我先把機會給你們。

　　生：乘2的。

　　師：為拯救你們組，還要不要機會？

　　生9：上次學的是沒有進位的，今天學的是有進位的。非常棒，表揚他。（把第四組的喜洋洋往上貼一格）

　　師：這也就是今天我們學習的有進位的筆算乘法。觀察一下有進位的筆算乘法和沒進位的筆算乘法有沒有相同的地方？你來回答。

　　生10：去掉進位就相同。

　　師：再想想有沒有相同的地方？

　　生10：……

　　師：剛才是找不同，現在是找相同的地方。在計算上，有什么相同的地方？

　　生10：……

　　師：那說不出來怎么辦？

　　生：先掉一格。

　　師：誰來拯救這個同學？

　　生11：從個位算起，相同數位對齊。

　　師：對了，剛才那個同學也很乖，雖然一下子沒有想出來，沒有問題。那么接下來呢，所有組都跳到了第三格。