教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　談話引入：我們生活中處處有數(shù)學(xué)，這節(jié)課老師帶同學(xué)們?nèi)ミ\動場上學(xué)數(shù)學(xué)，這是運動會場的門票（出示口算卡片：10+1，10+3，10+6，10+5，10+4，10+2，10+9），每張門票上都有一道算式，算對了就可以進(jìn)入會場，有信心嗎？好，看到算式馬上說得數(shù)。

　　生：搶答。

　　師：為什么算得這么快啊？

　　生1：因為10加幾的好算。

　　生2：因為10加幾就等于十幾。

　　師：你們說的真好，我們可以成功進(jìn)入會場

　　（出示校園運動會的場景圖，學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣濃）。

　　二、探索交流，解決問題

　　1、觀察主題場景圖。

　　師：運動場上熱鬧極了，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，都有哪些參賽項目？細(xì)心數(shù)一數(shù)，參加這些項目比賽的各有多少人？

　　生：看圖，觀察，數(shù)數(shù)。

　　師：同學(xué)們都數(shù)好了，誰先說？

　　生1：跳遠(yuǎn)的有7人；

　　生2：踢毽子的有9人；

　　生3：跳繩的有3人；

　　生4：跑步的有6人。

　　（邊聽學(xué)生回答，邊貼圖片、板書數(shù)據(jù)）

　　師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！運動場上還有一些人，瞧，他們在干什么？

　　生：他們在數(shù)牛奶。

　　師：學(xué)校為運動員們準(zhǔn)備了好多牛奶，已經(jīng)喝了一些，他們想知道還有多少盒？咱們幫幫他們好嗎？（出示放大的數(shù)牛奶主題圖）

　　師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，箱子里有幾盒？箱子外面有幾盒？要算共有幾盒，怎么列式？

　　生：9+4 （師板書）

　　師：你會算9+4嗎？仔細(xì)看圖，想想辦法，看誰的辦法多，用手指著數(shù)一數(shù)，想好了的可以互相說一說。

　　生：看圖用手指著數(shù)后互相交流。

　　（師巡視，查看學(xué)情。學(xué)生們有的用點數(shù)法，有的用接著數(shù)的方法，也有的用湊十法等多種計算方法。）