二、深入學習課文

　�。ㄒ唬┩高^“樣子”，感受奇異

　　我們大家一起來看看這塊琥珀，它奇異在哪呢？

　　1、相繼出示圖片和文字，指讀

　　在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。

　　2、交流“奇異”之處

　　“兩個小東西”：蒼蠅和蜘蛛，是一對天地，同處一室，實屬不易；

　　“仍舊好好地躺著”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環”：完好無損，清晰可見，就象是昨天剛發生的事一樣，不得不為之驚嘆。

　　3、帶著驚異之意，我們再來讀讀這幾句話。指讀、齊讀。

　　4、驚嘆之余，我們不由得會產生一系列的疑問：學生交流后歸納：這塊琥珀到底是怎么形成的？

　�。ǘ�）揣摩“形成”，感受奇異

　　1、今天，我們不妨跟隨科學家們，本著嚴謹的科學態度和探索奧秘的科學精神，以文字為依托，去想象一下這塊琥珀的形成過程。

　　上節課同學們通過初讀課文，分別用不同的方式把這塊琥珀的形成過程勾勒了出來。在你仔細閱讀文章內容，想盡辦法弄清這塊琥珀是怎樣形成的同時，透過語言文字的描寫，是否也感受到了它的奇異之處呢？

　　2、在上節課初讀課文自己自學的基礎上，再次認真默讀課文的第一部分，完善你的想象，然后講給大家聽。

　　3、這塊琥珀的形成經歷了一個怎樣的過程？——松脂球化石

　　誰先來講一講松脂球是怎么形成的？

　　4、指名講：在聽講的時候可以在書上做一些標記，誰知道做什么標記？——精彩之處、遺漏之處、不明之處

　　為什么要做標記：為評議做準備，免得遺忘。