三、理解課文

　　師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。

　　結(jié)合課外資料來(lái)談。

　　林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫(xiě)下了輝煌的一章。

　　師：當(dāng)你了解了虎門(mén)銷煙后，你最想說(shuō)的是什么？

　　學(xué)生暢所欲言。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。

　　師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書(shū)，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。

　　學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。

　　學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字