2．完成“想想做做”第3題。

　　先計算再找出規律。

　　提問：比較第一組兩題，你發現了什么？（學生可能會回答：結果相同；下面算式的“1+1”就等于上面算式中的“2”對第二種發現的學生加以肯定并表揚）

　　提問：在第二組兩題中，你又發現了什么？第三組呢？（請學生以在第一組中發現的規律說說第二組和第三組的發現）

　　提問：每組的兩個算式，你們都有什么發現？（讓學生認識“湊十法”就是用上面的連加來計算的。）

　　3．完成“想想做做”第5題。

　�。�1）學生獨立填寫得數

　�。�2）指名回答填寫結果，集體分析訂正。

　�。�3）仔細觀察，讓學生說說發現了什么。

　　學生可能會有多種發現：如①都是9加幾。②9加上的數和得數都是按順序排列的。③得數都是十幾。④得數個位上的數總比加上的數少1。

　　這些發現都是對的，應給予肯定。

　　4.悄悄算。（“想想做做”第4題）

　　四、全課總結。

　　今天我們學習了什么？

　　你們是怎樣學會9加幾方法的？