這是美國一家普通的幼兒園。

　　剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。

　　一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

　　“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

　　“好！”孩子們答道。

　　于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

　　“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

　　一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。

　　然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢？”

　　又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

　　人生第一課結束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢？