我在教學(xué)循環(huán)小數(shù)的意義、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的概念后分別安排了如下練習(xí)：

　　1、判斷下面的數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)，為什么？是循環(huán)小數(shù)的用循環(huán)點(diǎn)表示。

　　0.9375　　　　　　　　　　 1.5353…

　　5.1281414…　　　　　　　　0.2142857142857…

　　5.314162…　　　　　　　　 8.4666…

　　3.1415926…　　　　　　　 0.19292

　　2、判斷下列各數(shù)哪些是有限小數(shù)，哪些是無(wú)限小數(shù)，哪些是循環(huán)小數(shù)。

　　①3.141596……， ②0.625， ③4.1666………，

　　④6.5555555， ⑤ 4.8686……， ⑥ 0.00909……。

　　有限小數(shù)有（ ），

　　無(wú)限小數(shù)有（ ），

　　循環(huán)小數(shù)有（ ）。

　　學(xué)習(xí)新知后及時(shí)反饋，有助于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并能根據(jù)相應(yīng)的情況引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握概念。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生試著獨(dú)立完成，給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

　　全部知識(shí)學(xué)完后我又安排了系統(tǒng)的反饋練習(xí)：

　　1、下面哪道題的商是有限小數(shù)？哪道題的商是無(wú)限小數(shù)？

　　10÷9　　　　　　 1.332÷4　　　　 23÷3.33

　　2、下面的循環(huán)小數(shù)，各保留三位小數(shù)寫(xiě)出它們的近似值。

　　1.29090……（ ） 0.083838……（ ）

　　0.4444……（ ） 7.275275……（ ）

　　（四） 課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？并說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)到的。目的是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、達(dá)到學(xué)會(huì)目的。