西師大版四年級(jí)上冊(cè)《線段、直線和射線》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　四年級(jí)上冊(cè)——《線段、直線和射線》

　　教材分析：

　　本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)感知過(guò)的直線和線段的初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，開(kāi)始比較系統(tǒng)的研究線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別。也是以后研究學(xué)習(xí)角、垂線、三角形、四邊形等圖形的基礎(chǔ)。直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。教材中安排的主題圖，主要幫助學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出直線、線段與射線，然后通過(guò)觀察，體會(huì)到它們都是“直直的”，并通過(guò)對(duì)線段、直線和射線的逐步探索認(rèn)識(shí)這三個(gè)圖形的特征。在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生對(duì)直線、線段與射線的三個(gè)圖形進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的區(qū)別與聯(lián)系：線段有限長(zhǎng)，有兩個(gè)端點(diǎn)，兩點(diǎn)之間的距離就是它們之間線段的長(zhǎng)度。直線無(wú)限長(zhǎng)，沒(méi)有端點(diǎn)；射線無(wú)限長(zhǎng)，有一個(gè)端。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助實(shí)際情景和動(dòng)手操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)線段、直線和射線。

　　2.通過(guò)對(duì)線段的探索，引出對(duì)直線和射線特征的探索過(guò)程。掌握線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括、合作、探究的能力。

　　4.建立初步幾何空間觀念。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解三種線的特征，掌握三種線 的表示方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)過(guò)指定的點(diǎn)按要求畫(huà)射線、直線。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我借助多媒體出示教材主題圖了幾張圖片，認(rèn)學(xué)生從中找出各中各樣的線。線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。通過(guò)教師演示、電腦出示畫(huà)面，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線段、射線與直線，體會(huì)到它們都是直直的，并為下一步描述這三種線的特征做了鋪墊。 二自主合作，討論探究

　　在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，有困難時(shí)尋求同伴的幫助，教師巡視指導(dǎo)