（三）鞏固深化，聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題（課件出示）

　　1、在釘子板上圍出長方形和正方形并求它們的周長。

　　2、求數(shù)學(xué)課本封面的周長：（學(xué)生測量、計(jì)算。）

　　3、求毛巾的周長：（課件出示）

　　4、求跑兩周多長：(課件出示)

　　5、求籬笆的長：（課件出示）

　　（設(shè)計(jì)思路：課堂教學(xué)的好壞，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否，學(xué)生發(fā)展的有無，一一都要通過練習(xí)來檢驗(yàn)。本課中，依據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)了以上幾個習(xí)題，通過練習(xí)，既加深學(xué)生對新知識的理解、鞏固、記憶，又為第二課時的教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　（四）課堂總結(jié)。學(xué)生交流本節(jié)課都學(xué)到了什么？

　　今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。

　　（五）課后延伸，解決實(shí)際問題。

　　1、小組為單位，尋找生活中哪些地方用到周長的知識？（3-5個）

　　2、搜集數(shù)據(jù)計(jì)算教室門、窗、課桌、凳子面的周長。

　　(設(shè)計(jì)思路：新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。周長的問題在兒童的生活中接觸還是比較多的。這幾個習(xí)題的設(shè)計(jì)，更讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在自己的身邊，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)周長。)

　　七、說規(guī)律總結(jié)

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我按照新課標(biāo)要求，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中自己總結(jié)規(guī)律，說出規(guī)律。既鍛煉了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　八、說板書設(shè)計(jì)

　　長方形、正方形 周 長的計(jì)算

　　長方形周長=（長+寬）×2

　　正方形的周長=邊長×4

　　（設(shè)計(jì)思路：本課的板書，主要圍繞教學(xué)目標(biāo)，顯示了本課的主要內(nèi)容、本課重點(diǎn)，雖很簡練，但通過板書能看出本課所講的重點(diǎn)內(nèi)容。）