四、深入閱讀——理解“愛(ài)”

　　1、生默讀課文，思考：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？用筆畫(huà)下來(lái)。

　　(點(diǎn)擊課件出示要求1)

　　2、學(xué)生交流：(出示句式，幫助表達(dá))當(dāng)卡羅納……誰(shuí)怎么做？

　　(相機(jī)點(diǎn)擊課件出示相關(guān)句子)

　　3、感情朗讀：師讀卡羅納表現(xiàn)的句子，生讀大家怎么做的句子。

　　(點(diǎn)擊課件出示引讀)

　　4、讀了這些句子，從中你能體會(huì)到什么？老師隨機(jī)板書(shū)。

　　五、品析、想象——領(lǐng)悟“愛(ài)”

　　1、再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動(dòng)了你的心，讓你為之一動(dòng)，為什么？在書(shū)上做批注，寫(xiě)下自己的感受。

　　(點(diǎn)擊課件出示要求2)

　　2、學(xué)生交流想法：

　　六、愛(ài)的延伸：

　　1、師：愛(ài)，不需要豪言壯語(yǔ)，愛(ài)，不需要驚天動(dòng)地。愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話；愛(ài)，是一個(gè)輕輕的接觸；愛(ài)，是一個(gè)深情的眼神；文中的老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，用自己的真誠(chéng)理解、安慰、關(guān)愛(ài)遭遇不幸的卡羅納。是的，就是這樸素的愛(ài)，讓我們每個(gè)同學(xué)深受感動(dòng)。

　　2、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？

　　師：同學(xué)們，確實(shí)關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的不幸，都會(huì)需要親人、朋友的關(guān)愛(ài)，可是愛(ài)是一種能力，怎樣去愛(ài)，需要我們學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，這篇課文記錄的不僅是關(guān)愛(ài)同學(xué)的過(guò)程，也是“我”學(xué)習(xí)愛(ài)的過(guò)程。所以說(shuō)愛(ài)是一種能力，我們大家一──定──要──學(xué)會(huì)愛(ài)。

　　3、知道這個(gè)感人的故事出自何處嗎？對(duì)于這本書(shū)你知道些什么？有什么感受？

　　4、走近《愛(ài)的教育》

　　閱讀選自《愛(ài)的教育》的另外兩篇文章《我的同學(xué)科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》——選自《同步閱讀》)學(xué)生自由選擇一篇，靜靜閱讀。

　　師補(bǔ)充介紹《愛(ài)的教育》，激發(fā)閱讀興趣：

　　七、作業(yè)布置：

　　1、閱讀《愛(ài)的教育》，在令自己感動(dòng)的地方做上記號(hào)。

　　2、與父母交流閱讀感受，討論其中的人物。

　　八、板書(shū)：

　　卡羅納

　　老師 同學(xué)

　　家長(zhǎng)

　　愛(ài)是一種能力，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)！