李霞在一個重男輕女的家庭中長大，父母一直把她當成男孩子撫養。她從小就跟著男孩子一起玩耍，當其他女孩子嚷著要買布娃娃的時候，李霞則吵著要買時下最流行的玩具槍和賽車，父母總是一一滿足她的要求，其實家長要培養孩子與性別相符的興趣。

　　每當她跟男孩勾肩搭背，或是光著膀子與男孩打得鼻青臉腫時，父母不但不批評她，反而摸著她短短的頭發夸獎道： 像個男子漢。 有幾次，父母竟然還慫恿她跟鄰居家的小男孩打架，看著鄰居家比李霞高半個頭的孩子，被李霞摁在地上嚎啕大哭的樣子，父母不僅不覺得羞愧，反倒引以為傲。

　　在父母這種教育下，李霞的膽子越來越大。等上小學之后，李霞就成了班里有名的 混世魔王 ，班里所有的男生都不敢惹她。由于受到父母的 言傳身教 ，李霞對女孩子的東西一點都不感興趣，反倒對男孩子的一切充滿好奇。

　　隨著年齡的增大，李霞開始意識到自己不是一個男孩，但是叛逆的性格讓他渴望自己變成男孩，而且男孩能做的事情她都要求自己必須做到。念中學后，因為跟著男生們一起打群架，被關進了少管所。就因為父母違背正常性別的教育，讓李霞的人生偏離了正軌。

　　根據自然規律，興趣培養也要符合性別的特點。嬰兒出生不久之后，細心的父母就會發現男孩和女孩在心理上的微妙性別差異。孩子到一定的年齡階段，就能夠確定自己跟異性個體的相互關系，掌握相應的性角色。

　　有些父母偏要違背自然規律，對孩子進行違背正常性別的教育和打扮，這樣人為地造成性偏移，其結果就是讓孩子產生性偏差的傾向，形成畸形心理，長大以后形成性心理變態和性別認同障礙，后果是非常嚴重的。

　　故事中的李霞，就是因為幼年時錯誤的性別教育，使她不能對自己的性別有正確的認同。父母從小就培養她接受男孩子的興趣愛好，讓她潛意識以為自己就是男孩。從這個故事中我們認識到，兒童的身心發育是否健康，與家庭的早期教育有著非常密切的關系 。

　　在我們強調要重視兒童的早期智力開發的同時，也要重視兒童興趣愛好的培養。家長不應以自己的喜好為標準，違背自然規律地去撫養孩子。當我們為滿足自己的心理需求，在刻意地塑造理想性別的孩子時，別忘了這可能是對孩子一生的傷害。為了孩子的身心健康，請尊重孩子本身的性別，讓他們在以后的生活道路上健康成長。