吃水不忘打井人

　　一、教學內容

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志，為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質。感悟鄉親們引水思源的好行為。

　　二、教學目標

　　1. 認識"忘、挖"等12個生字，會寫"井、鄉"等6個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　4.初步培養學生自主、合作、探究的意識。

　　三、教學重、難點

　　識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一. 談話導入。

　　1.同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題）

　　2. 激趣導入、解題

　�。�1）小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道"井"是什么樣的？它有什么作用呢？想一想"挖井"是件容易的事么？

　�。�2）齊讀兩遍課題，并認識"井、挖、忘"三個生字。

　�。�3）借助漢語拼音帶問題通讀全文："挖井人"指誰？"不忘挖井人"的"人"又是指誰？"立碑"的人又是誰？

　　（4）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。

　　二．識字（鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養學生合作探究的意識。）

　　（1）給機會嘗試，體驗識字快樂。

　　出示"我會認"生字，讓學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（"井"、"念"）

　　出示"我會記"提示卡，讓學生主動介紹識記的方法，供同學參考。

　　教師及時點撥，評價，讓學生體驗自學成功的快樂。

　　（2）給出提示，引導發現識字方法。

　　歸類比較記字：同偏旁"忘"、"念"；同結構"挖、刻"。

　　分析部件記合體字："導、解、命、戰、席、革"。

　　數筆畫記獨體字："井、士"

　　三．朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

　�。�1）調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　�。�2）教師范讀，學生聽后評價