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　　同學們，這節課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！

　　第二課時

　　（一）復習鞏固，導入新課

　　1．出示上節課學習的生字詞卡片，指名學生認讀。

　　2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！

　　3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。

　�。ǘ�）學習課文，識字讀詞

　　1．學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。

　　2．多媒體出示課文插圖，引導學生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據學生的表達引導學生將口頭語言表達完整、流暢。

　　3．根據學生的表達情況，相機出示詞語卡片"青草""紅花""游魚""飛鳥"，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。

　　4．鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。

　　5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學們自己讀一讀四個短語。

　　6．指名學生朗讀這四個短語，根據學生的朗讀及時正音："池"是整體認讀音節，翹舌音。

　　7．多種方式練習朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。

　　8．游戲鞏固識字效果：出示本節課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法（如："游""池"都和水有關，用了"氵"旁），并練習口頭組詞。

　�。ㄈ�）欣賞圖片，拓展提升

　　1．師過渡：大自然這位神奇的魔術師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放相關大自然的美麗圖片，生欣賞。）

　　2．師引導學生根據剛才看到的圖片，結合自己的生活經驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。

　　3．鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，學生自由朗讀。

　　（四）指導漢字書寫

　　1．出示本節課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。

　　2．學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。

　　3．指名學生交流筆順和字形記憶方法。如："花"是草字頭下加個"化"，"入"和"人"要注意區別。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養學生的識字能力。

　　4．師范寫講解，生觀察并書空。"飛"字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，"人"字撇短捺長。

　　5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導，強調正確的坐姿和握筆姿勢。

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　　同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節課，我們在大自然的寶庫中又學到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友啊！

　　七、板書設計

　　1．春夏秋冬

　　一年四季：春風 夏雨 秋霜 冬雪

　　美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥

　　八、教學反思