八、根據課文內容填空。

　　1、壁畫上的飛天，有的( )，( );有的( )，( );有的( )，( );有的( )，( );有的( )，( )……

　　2、那像小提琴一樣( )的，是在草叢中( )的聲音;那像琵琶一樣( )的，是在石縫間( )的聲音;那像大提琴一樣( )的，是無數道細流( )的聲音，那像銅管齊鳴一樣( ) 的，是( ) 的聲音。

　　十、閱讀短文。

　　(一)

　　北京的香山有一片美麗的果樹林。秋天，很矮的桃樹上，紅艷艷的水蜜桃把枝頭壓彎，金色的梨果結得真稠，一簇簇，數也數不清。滿樹的海棠，像開了一樹金紅的花，把綠葉擠得都看不見了。最惹人喜愛的是葡萄架下，深綠的、淺綠的、老紫的、淡紫的串串葡萄還抹了淡淡的白霜。這些鮮亮亮的葡萄都有十分嬌艷的名字：紅瑪瑙、紫水晶。望著滿樹的碩果，誰會不想到今年又是一個豐收年呢?

　　1、短文是圍繞哪一句話寫的?請用波浪線畫出。

　　2、短文中寫了哪幾種果樹?

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　　3、用橫線畫出短文中的一個比喻句。

　　(二)

　　很久很久以前，有一個受人愛戴的國王。他年紀很大了，但是沒有孩子，這使他很傷心。有一天，國王想出一個辦法，說：“我要在全國挑選一個最誠實的孩子，作我的繼承人。”于是，他吩咐大臣給全國每一個孩子發一些花種，還宣布：“如果哪個孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人。”

　　孩子們都把花種種下了。他們給它澆水、施肥、松土，管理得非常精心。

　　有個叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花種。可是，十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子依然如故，不見發芽。

　　“真奇怪!”雄日有些納悶，“種子為什么不發芽啊?”他去問他的媽媽：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢?”

　　“你再給它澆點水看看。”媽媽說。雄日又往花盆里澆了些水。 他天天看啊，看啊，可種子還是不發芽。

　　媽媽又說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行。”雄日又照媽媽的話做了。可是種子還是不發芽。

　　國王規定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，涌上街頭。過了一會兒，國王來了，他從一個個孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個店鋪前，看見正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國王問他：“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽泣著，把花種不發芽的經過告訴了國王。國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，說：“ 你就是我可靠的繼承人!”

　　為什么您讓一個端著空花盆的孩子做繼承人呢　　孩子們問國王　　國王說　　孩子們　　我發給你們的花種都是煮熟了的　　這樣的種子是不會培育出美麗的鮮花的

　　聽了國王的話，那些捧著美麗花朵的孩子，都羞紅臉，低下了頭。

　　1、給短文加個題目：__________

　　2、聯系上下文，理解文章中帶點詞語的意思。

　　納悶__________________________

　　抽泣__________________________

　　3、給文中未加標點的一段加上標點符號。

　　4、 “看到手捧空花盆的孩子”國王為什么高興地說：“你就是我可靠的繼承人”?

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　　5、那些捧著美麗花朵的孩子，聽了國王的話后為什么都羞紅了臉，低下了頭?

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　　十一、作文。

　　選擇學校的一處景物，先從整體上觀察，再按照一定的順序進行詳細觀察。運用豐富的想象，把重點寫具體。題目自擬。