答案

　　1．一個即將面臨中考的初中生，放學后乘坐公交車；車上一位老先生見少年由于學習帶來的壓力顯得很疲憊，主動給少年讓座；少年下車時突然發現老先生為了給他讓座自己一直站著，感激萬分，下車后，面對啟動的公交車深深地鞠了一躬。

　　2．為后文做鋪墊。對老人的外貌描寫，說明老人已經年事已高，乘車應該坐著，而他卻給少年讓座，更能激起少年對他的感激之情，激發人們對老先生的敬重之情。

　　3．①增加了“我”的吃驚程度；②在讓“我”明白老先生良苦用心的同時，更增加了“我”對老先生的敬佩之情。

　　4．通過外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。（．寫出2種即可）例如寫少年，通過外貌描寫，明確少年的身份；通過對“我”的心理描寫，推想少年是個初中即將畢業，學習壓力很大的少年；文章結尾少年深深鞠躬，動作描寫，寫出少年對老人的深深地感激。（．能正確找出對人物的一處描寫，分析說明正確即可。）

　　5．半開放題。結合文章內容談體會。可以從老先生和少年任何一方或雙方的行為談起，如老先生疼愛少年，為其讓座而自己站著；少年明白真相后深深鞠躬，表達對老先生的真誠感激。（談感悟，只要結合文章內容，思想正確，語言通順即可。）