小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：額外的恩賜

　　我認(rèn)識(shí)一位老獵人，在世上雖是默默無(wú)聞，卻是我忠實(shí)的朋友。他偶然會(huì)告訴我一些關(guān)于自己的事，通常都是很奇特的，就像下面的故事。

　　“這是去年六月發(fā)生的事，”我的朋友告訴我，“比爾·摩爾多年來(lái)和我一直不和，我們最后一次相遇，打了個(gè)你死我活，幸而朋友把我們拉開(kāi)了。”

　　“那夜以后，我想這個(gè)仇是結(jié)定了。我知道他身上有槍?zhuān)�于是我也槍不離身。后來(lái)，六月的某一天，一個(gè)朋友告訴，比爾說(shuō)他計(jì)劃干掉我。我決定先下手為強(qiáng)。那天傍晚，我向比爾家走去，準(zhǔn)備了結(jié)此事。”

　　“離他家大約一公里半，我看到路上有個(gè)人走過(guò)來(lái)。我退到路邊，躲進(jìn)月桂樹(shù)后面。周?chē)�是灌木叢，我站在那里一�?dòng)不動(dòng)，殺氣騰騰緊握手槍。我舉起左手拉開(kāi)一條樹(shù)枝，忽然看到枝上有一朵白花，一朵美麗可愛(ài)的月桂花。”

　　“你會(huì)以為我傻了，但我真的俯下身去嗅那花的香味。我母親最喜歡月桂花。我小時(shí)候，她叫我從沼澤地里挖出一棵月桂樹(shù)栽種在自家院子里。她下葬時(shí)手里也拿著月桂花。我于是想起母親希望我做個(gè)怎樣的人。”

　　“接著，我一抬頭，赫然發(fā)現(xiàn)比爾已經(jīng)走在對(duì)面的路上。不過(guò)我已經(jīng)改變主意了。我從灌木叢里跨出來(lái)，大聲喊他。他看我的來(lái)勢(shì)知道我是沒(méi)有惡意的，不會(huì)出問(wèn)題。而事實(shí)上的確沒(méi)有問(wèn)題，我們當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)鼐桶褑?wèn)題解決了。你聽(tīng)完了怎么想，是完全因?yàn)橐欢湫』▎幔坎贿^(guò)事實(shí)就是這樣，像我所告訴你的。”

　　有一天，我走進(jìn)樹(shù)林，想忘掉失去摯愛(ài)之人的哀傷。不久，我聽(tīng)到一只鶯兒囀鳴。它站在禿柏頂，俯瞰林間湖泊。樂(lè)聲把我包圍了。風(fēng)過(guò)處，小溪潺潺，長(zhǎng)草颼颼。抬眼四望，到處都是未經(jīng)斧鑿、與世隔絕的自然之美。

　　音樂(lè)和美景這些額外的恩賜，究竟給我?guī)��?lái)了什么？我慢慢擺脫了錐心的哀痛，終于心平氣和。

　　在樹(shù)林里，我看到了生和死——在綠葉和枯葉里，在挺立的樹(shù)木和倒下的樹(shù)木里。如果你還提出為什么會(huì)死的問(wèn)題，眼睛所看到的一切就是答案。在樹(shù)林里，在大自然賜給我們的那些東西之中，我醒悟了。

　　1．在本文中，“額外的恩賜”指的是什么？為什么稱(chēng)之為“額外的”賞賜？

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　　2．概括文中所記敘的兩件事。（每件事不得超過(guò)20個(gè)字）

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　　3．文中寫(xiě)到老獵人回憶自己的母親“下葬時(shí)手里也拿著月桂花”，于是“想起母親希望我做個(gè)怎樣的人。”結(jié)合語(yǔ)境分析母親希望兒子做個(gè)什么樣的人。

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　　4．作者在最后寫(xiě)到“在樹(shù)林里，在大自然賜給我們的那些東西之中，我醒悟了。”他醒悟到了什么？根據(jù)你的理解做出回答。

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　　5．你的生活中曾得到過(guò)怎樣的類(lèi)似文中所說(shuō)的“額外的賞賜”？你從中獲得怎樣的感悟？

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