“干啥的說啥，你當老師、做校長，眼里就應有學生，沒有學生咋有學校，咋有課堂？俺就是這么想的和做的……”說著說著，“俺眼里只有學生”口頭禪就從她嘴里“冒”出來。因為眼里只有學生，不論她接啥樣的班，都會神奇向好轉變；因為眼里只有學生，她創出了班級管理的“勤”字訣、主題教學經；因為眼里只有學生，她帶著教師由個體帶動幫扶，轉向了團隊共進的全面“小康”。她用自己的愛與責任，詮釋著一名業務副校長的價值取向。她就是山東省萊蕪市萊城區汶源學校副校長、數學教師趙翠。

　　“不讓一個學生掉隊”

　　9月1日，市里舉辦“2018萊蕪最美教師”頒獎典禮，趙翠獲評全市最美教師。她的事跡展播中有句萌萌的話：“俺眼里只有學生，不能讓一個學生掉隊。”從教26年，趙翠最讓人嘆服的是轉行數學的“神奇”。她學的是體育，任教小學體育一年后轉行教小學數學，一改就是25年，而所帶班級年年優秀。有老師問她：“你是神嗎？你的教學成績咋這么高？”她快言快語：“俺眼里只有學生，沒有學生掉過隊。”

　　趙翠印象最深的是轉行教數學頭一年。不少家長質疑：“一個學體育的能教好數學？”甚至想給孩子轉班，這深深地刺激了她。她暗下決心，借來了225課時的數學名師錄像課光盤，利用雙休日看錄像、學著上，寫出適合自己學生的教學設計。上課時，她給孩子畫情景圖、講故事，呈現教學內容。每節課都新穎靈動，學生都愛上了她的課。

　　2007年8月，她調到新成立的汶源學校任職。面對兩個班76個孩子，她驚呆了：“1—9的分成”會背的不到五分之一！四位老師加上兩名校長齊上陣，每人教一組學生，最后還剩一個怎么也沒教會。校長對趙翠說：“這個孩子年底能考及格，你就勝利了。”于是，她讓學生結對，自己進行個別幫扶。一有空，她就在教室輔導學生，用實物教學生分成。經過半年努力，20以內的加減法，這個學生也都會了，年終考了96分。校長佩服地說：“趙老師，你真厲害。”

　　“教給學生一生有用的東西”

　　“對小學生而言，什么最重要？是習慣，好習慣益終身。”每當趙翠給老師們“傳經送寶”，“教給學生一生有用的東西”講得最多。她從培養數學學科的說、讀、寫、思、問五大習慣入手，創編了審題“三讀”法：一讀，仔細閱讀題中的信息，勾畫出數字和單位名稱；二讀，圈點出難點部分，疑問處用曲線和“？”表示；三讀，根據題中的已知條件，確定解題思路，列式解答，舉一反三，久久為功。