最近后臺看到不少家長關于孩子注意力問題的留言，我選取了以下兩條作為今天文章的開頭。

　　留言一：“給孩子講故事，總是心不在焉，東張西望。還喜歡四處走動，注意力怎么這么差？？”

　　留言二：“我們家孩子都3歲了，可是做事總是沒耐心，玩玩具也是不到兩分鐘就丟一邊了。根本沒法集中注意力，這上幼兒園可怎么辦？？”

　　幾乎每條留言后面跟隨的標點符號都是兩個以上，有的甚至達到六七個。可見家長們的心情是多么的焦急啊。

　　對于這些問題我并沒有陌生感，對家長們的反應也甚是熟悉。因為在自己的教學過程中，我的家長們也會時常反饋類似的問題，圍繞的關鍵詞都是“注意力”。

　　從心理學上講，我們所說的“注意力”指的就是“注意”。

　　所謂的注意，是指心理活動對一定事物的指向和集中，是我們進行一切活動的前提和基礎。注意力的持續性、穩定性發展水平會對兒童日后的學習、情緒、毅力品質等方面產生重要的影響。

　　由此可見，家長們的著急是對的。

　　但是干著急對孩子注意力的改善并不能起到任何幫助，不妨靜下心來先一起了解下兒童注意力的發展特點。

　　心理學上將注意分為：無意注意和有意注意。

　　無意注意是指在不自覺的情況下產生和維持的心理狀態，也就是我們常說的不經意。

　　家長們可能都會有這樣的體驗，有些話并未教過孩子，可是某天卻能在孩子的嘴中聽到。

　　這時候通常會發出這樣的疑問：“這話我都沒有教過她呀，她怎么會說？”其實這話可能是你某天不經意說過，被孩子聽到了，然后她就吸收了。這就是無意注意在起作用。

　　孩子往往對廣告詞的記憶比你費盡心思教他的兒歌記憶效果好，也正是因為這個原因。因為幼兒期的孩子，他們的注意就是主要以無意注意為主。

　　有意注意是指需要經過意志努力自覺控制的注意。換句話說，所有需要你刻意記憶、花費努力去學習的東西，都是靠有意注意來實現的。