奧數網整理了小學語文課文《風》的教學反思，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　《風》是一首充滿童趣的詩歌，篇幅不長，語言清新活潑。字里行間流露出"風"的調皮搗蛋，表現了小作者對"風"的喜愛。接著，我將結合課堂教學環節，談談本課我在訓練朗讀的想法：

　　訓練朗讀并沒有我們想像中那么簡單。要讓學生明確讀什么，怎樣讀，而作為老師的我們，更是要清楚每次讀的目的，不要為讀而讀。一味的讓學生自讀自悟、討論交流，"用自己喜歡的方式"讀課文、談感受，教師很少引導、點撥的做法是不利于培養學生學習能力的。我們既反對"老師牽著學生走"，又反對"老師跟著學生走"，要在與學生共同學習、平等對話中因勢利導（包括啟發、點撥甚至講解），在教學相長中實現教學目標。在上述的教學過程中，充分發揮了以學生為主體，教師為主導的作用。在讀中體現自主、合作、探究的創新思路，讓學生在老師的點撥下自讀、自悟、自得，切身體會作者的真情實感。