第二課時

　　一、復習導入

　　1．上節課，我們學習了《7．金蟬脫殼》。今天我們接著來學習。

　　2．交流蟬的資料。

　　二、學習第二部分

　　1．默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？

　　脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼后（5）

　　2．出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人”？先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。

　　小組學習。

　　3．全班交流。

　�、�“突然，我發現了一只肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動了。”

　　這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”相比較。

　�、瓢幢�→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。

　　抓住關鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。

　�、墙鹣s脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？

　�。ǔ岚�“只有一點點”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動一次”，就“由淺而深地變化一次”。）指導朗讀，讀出自己的感受。

　　三、學習第三部分

　　1．默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒”，看到了什么？

　　2．指導朗讀。

　　3．總結全文：

　　你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。

　　學習本文，對于我們寫作有什么啟發？

　　四、布置作業

　　小練筆：觀察一種小動物，并寫下來。

　　板書設計：

　　脫殼前

　　7．金蟬脫殼 脫殼中

　　脫殼后

　　課后反思

　　《金蟬脫殼》這篇課文極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那段奇特動人的情景。但由于現在的學生在平時的生活中很少能夠看到蟬脫殼的場面，所以在教學中要讓學生融入到課文中來不容易。因此，課前我做了大量的搜集資料工作，在鳳凰語文網上找到一些與課文內容相貼近的圖片自制成課件，效果很好。在教學中，我著重幫助學生通過具體的語言文字結合課件感受金蟬脫殼的奇特動人。文章的3、4、5、6自然段是全文的重點段落，在這一部分的學習中，我放手讓學生去閱讀思考，從整體上感知金蟬脫殼的過程。在學習過程中抓住重點詞語如：“抽搐”、“裂開”、“鉆”、“仰”等，并讓學生加上自己的肢體去理解，從中體會出蟬脫殼的動作。第五自然段中蟬脫殼后的一系列變化很神奇，我激發起學生的興趣后，引導學生有感情的朗讀這一段。在學習這篇課文的同時，我啟發學生明白在日常生活中要作個有心人。只要留心觀察，生活中處處都有奇特動人的事，等待我們去揭開它的奧秘。