部編版二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》語文教案

　　紙船和風(fēng)箏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、在感情地朗讀課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點：對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。

　　教學(xué)方法：自主合作，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。

　　教具準(zhǔn)備：生字詞卡片。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課12個生字，會寫8個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，你們喜歡你們的朋友嗎？你們之間有過矛盾嗎？認(rèn)識帶給小熊和松鼠友誼的紙船和風(fēng)箏。

　　2、齊讀課題。

　　二、看圖讀文，初步感知課文內(nèi)容：

　　1、(出示：課文圖一、圖二、圖三)小朋友們，你們能用自己的話說說松鼠和小熊在干什么？那么我們來比一比，看誰說得好？看圖說自己觀察到內(nèi)容。

　　2、匯報交流。

　　3、同學(xué)們說得非常好，下面請你選擇自己喜歡的方式來讀課文，找出與圖對應(yīng)的自然段。

　　4、自由匯報、朗讀、評價。

　　5、誰來讀讀課題(齊讀)，讀得真好，你們都是朗讀的小能手。

　　過渡：老師有幾個句子，你們能快速在文中找出來并畫上波浪線嗎？

　　6、出示我會讀。

　　(1)他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。

　　(2)松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福”

　　(3)可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。

　　(4)過了幾天，松鼠再也受不了了。

　　(a)小組內(nèi)練讀。

　　(b)做朗讀小能手，讀自己喜歡的句子，展示朗讀才華。

　　(c)指名讀，跟讀。

　　三、讀書識字：

　　1、組織教學(xué)：

　　好，小朋友，我看誰最精神。老師說三句話，你覺得老師說得對，你就鼓掌，說得不對，你就搖搖頭。第一句，我是你們的好朋友！第二句，你們是我的好朋友！第三句，咱們班都是很能干很會學(xué)習(xí)的好孩子！是不是很能干，我檢查一下就知道了。昨天老師讓你們把預(yù)習(xí)的生字做成字卡，帶來了嗎？ 好，做得真好。請把生字卡片都放在桌子的左角上。

　　2、同桌之間討論交流識字知識。

　　3、交流，運用字卡說說自己的識字方法。

　　4、做摘果子游戲。請往這看，做一個有趣的游戲，注意往這看，眼睛不要眨。老師這有一棵神奇的果樹，上面長著各種各樣的果子。誰來摘果子，摘一個果子，你就讀一個字。如果讀對了，就把字卡放到我們的紙船上來。 (生上來摘果子并領(lǐng)讀)

　　5、檢查鞏固認(rèn)字，送果子回課文中，看看你們還能讀準(zhǔn)嗎？課件出示我會讀，師生一起朗讀體會。

　　6、評價。

　　7、出示我會讀，分組朗讀，把快樂和幸福送給小伙伴。

　　8、出示課文1-6自然段，齊讀全文，看誰最幸福快樂。

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、提醒書寫姿勢。

　　2、重點指導(dǎo)，其他字自己練習(xí)寫.（培養(yǎng)學(xué)生自信心）

　　3、展示、互評（為學(xué)生提供展示機會，在這一過程中學(xué)會取長補短。）

　　五、總結(jié)：

　　小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會或收獲呢？