部編版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1：場(chǎng)景歌》語(yǔ)文教案

　　識(shí)字1：場(chǎng)景歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、重點(diǎn)會(huì)寫“群、孔、隊(duì)、橋、巾”等漢字、

　　2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法、

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞、

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　：1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？

　　2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題，齊讀課題、）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風(fēng)的大軍艦，跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)？

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語(yǔ)、

　　2、自由讀課文，認(rèn)讀生字、把畫出來(lái)的生字，小組研究一下、

　　三、讀認(rèn)生字

　　1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況、共分兩組、自讀，輪讀、

　　2、小組學(xué)習(xí)、

　　（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音、

　　（2）交流識(shí)字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用、

　　（3）接讀課文、

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、

　　課件出示生字、詞語(yǔ)、

　　沙灘    一艘    軍艦

　　帆船    一孔    石橋

　　稻田    花園    翠竹

　　隊(duì)旗    銅號(hào)    一群

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀、

　　4、以生字“銅、園”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分、給它們組詞、

　　四、合作探究

　　課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)、預(yù)設(shè)：

　　1、課文一共有幾個(gè)小節(jié)？

　　2、每一小節(jié)寫了哪幾件事物？

　　3、每一小節(jié)有哪幾個(gè)數(shù)量詞？

　　4、每一小節(jié)描繪了什么場(chǎng)景？

　　五、學(xué)寫生字：

　　1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字、

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、

　　2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、

　　3、指導(dǎo)書寫、

　　（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字、

　　（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

　　（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬、“橋”右面是“喬”，不是“交”，不要寫成“校”、“巾”注意把中間的豎寫到豎中線上、

　　（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)、

　　六、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文，背誦課文、

　　2、抄寫生字詞語(yǔ)、