第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課：

　　1、課件出示詞語、

　　袋鼠  袋子  口袋  腦袋  迎風  迎面  迎接  歡迎  荷塘  魚塘  池塘  水塘

　　學生明確一字多詞的學習方法、

　　2、課件出示詞語、

　　池塘  腦袋  灰色  捕食  阿姨  歡迎  頭頂  烏龜  披著  打鼓

　　（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語、

　�。�2）齊讀、

　�。�3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、

　　二、學生自學，初步理解課文內(nèi)容：

　　1、學生自讀課文，思考：課文講了一個什么故事？

　　提示：誰？干了什么？怎么干的？

　　2、讀了這篇課文你學到了什么？有什么疑問？標注在課本上、

　　3、課堂交流，匯報自學成果、

　　引導學生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果、

　　三、研讀課文，探究感悟：

　　1、小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己發(fā)生了什么變化？他們是怎么變成青蛙的？

　　提示：自學要求

　�。�1）帶著問題自己讀課文并勾畫、

　�。�2）想好后先和同桌說一說、

　　2、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：（注意說話的條理性）

　　看圖片排順序，把順序號標注在課本上、

　　四、品讀課文，訓練語言：

　　1、讀了課文，你能不能告訴小蝌蚪青蛙媽媽長得什么樣子？

　　出示：鼓著大大的眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮、

　　小蝌蚪什么樣子？出示：甩著長長的尾巴、

　　請勾畫出動詞、“鼓、披、露、甩”請選擇一個你認為最有趣的，說一個句子、

　　2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去、

　　畫出這段話中描寫小蝌蚪的句子、你能照樣子寫一下這只小豬嗎？

　　3、小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上、

　　你能用連續(xù)的動詞寫一個活動嗎？

　　五、體驗反思：

　　小蝌蚪找不到媽媽了有沒有哭鼻子？從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中你體會到了什么？你想對小蝌蚪說什么？

　　出示回答格式：從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中我體會到了________、我想對小蝌蚪說：_____________、

　　六、拓展延伸，培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力：

　　青蛙是一種變態(tài)發(fā)育的動物，小時候和長大后有很大的區(qū)別、像這樣的小動物還有很多、你還知道哪些？把圖片中的小動物和他們長大后的樣子連起來吧、

　　七、鞏固練習：

　　1、打開“閱讀訓練-《小蝌蚪找媽媽》”，一起來闖關(guān)吧！

　　2、完成相關(guān)配套練習、

　　板書設(shè)計：

　　1、小蝌蚪找媽媽

　　長出后腿　四條腿、寬嘴巴

　　長出前腿　頭頂上有兩只大眼睛

　　尾巴變短→不見　　綠衣裳、雪白的肚皮