三、創設情景，師生續編故事。

　　1．談話出示語言片斷：(既然根據材料續編故事，那么我們就得弄清材料內容。)

　　下課了，同學們在一起談論自己過生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應該怎么為他慶祝生日呢？……

　　2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】

　　同學們，想一想，接下來會發生什么事呢？【板書：準備生日】

　　結果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。

　　小結：在續寫之前我們首先要【板書：理清線索】

　　3．師生口頭共同續編故事。

　　(1)出示：下課了，同學們在一起談論自己過生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應該怎么為他慶祝生日呢？

　　(過渡)在續寫過程中，除了理清線索之外還要對發生的事情進行合理想象。

　　回過頭來看，在敘述同學們打算為李曉明慶祝生日時，應該怎么對他說，又會怎么做呢？李曉明有什么反應？他會怎么說？怎么做？

　　(2)出示：我們為李曉明的生日做了哪些準備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個過程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學呢？

　　(3)在續寫時我們還要注意過渡和前后照應，使文章過渡就是緊扣前文的最后一句話，很自然地接上去。【板書：語意連貫】

　　(4)出示：常用的過渡方法有：

　　a．用一個句子過渡；

　　b．用表示時間或空間的詞語過渡；

　　c．用提示語過渡。

　　(5)對于這件事，我有什么感受或收獲？

　　(6)試著給這個故事擬定一個合適的題目。

　　過渡：剛才我們共同續編了一個故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發生，請大家充分發揮你們的聰明才智，根據材料內容展開合理想象。

　　四、各抒己見，發散思維。

　　1．出示討論提示：

　　(1)我們為什么打算為李曉明慶祝生日。

　　(2)我們為李曉明的生日做了哪些準備。

　　(3)李曉明當時有什么反應？他會怎么說？怎么做？

　　(4)結局如何。

　　(5)我有什么感受或收獲。

　　2．討論交流。

　　3．教師小結。

　　板書設計：

　　續寫指導

　　理清線索

　　語意連貫

　　合理想象

　　如需參考范文請點擊：部編本三上《習作4續寫故事》范文：過生日

　　教學反思：

　　讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對于把握材料的中心很有幫助。