第二課時

　　一、演一演

　　1．小組分角色表演故事，進行評價，評出最佳演員。

　　2．鳥兒明年還會來嗎？續編故事。

　　二、寫一寫

　　1．你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。

　　2．大家交流，評價。

　　板書設計：

　　去年的樹

　　樹與鳥兒相約

　　鳥兒尋找樹

　　信守諾言　珍惜友情

　　教學反思：

　　《去年的樹》是一篇感人至深的童話故事，用樸實的語言講述了鳥兒和樹之間的真摯情誼。在這篇課文的教學設計中，我確立了兩個重要教學目標：1、正確有感情地朗讀課文。2、感受小鳥和大樹之間深厚的友誼，初步體會到誠信的可貴。

　　在教學中，把學生帶入文本，帶入作者的心靈，為了更好地體會每一個角色的情感，引導學生有感情地朗讀是非常必要的．因此，我首先讓學生走進課文中的種種角色，體會每一個角色的思想感情．讓學生重點抓住課文中小鳥的三次問話的語氣，讓學生們體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛，越來越明朗。這樣，漸漸地，孩子們走近了這對形影不離的好朋友，把握了讀的感情基調。再通過不同形式的朗讀，讓學生感悟語言，學生從讀中能有所感悟，懂得友情的珍貴。