北師大版五年級英語上冊教案設(shè)計《Ann's dream》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　Listening：能夠理解本單元的故事。

　　Speaking：能用過去時簡單的描述在過去發(fā)生的事情，能用本單元主要句式詢問對方或他人 在過去時間的住所。

　　Reading：能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。

　　Writing：能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；

　　能聽寫本單元功能句，并做 出應(yīng)答。

　　過程方法

　　1、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體了 解，并且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、在教授對話的同時，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更方便 于學(xué)習(xí)，掌握，和運(yùn)用。

　　3、在教學(xué)時多采取同學(xué)之間互相幫助的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可 以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　youfrom？ 及回答。 Wherewere you yesterday afternoon？ 過去時was，were， had 的表達(dá)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一些單詞的記憶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　studentscan describe studentslike learnEnglish. studentscan reading.

　　教學(xué)過程：

　　Step1：

　　Introducemyself letstudent introduce themselves （name， age， hobby Introducethemselves about name， age etc.

　　Step2：

　　reviewwhat has been learned last semester.

　　Step3：

　　Set childrentalk about what didduring summervacation. Ask some questions： Where you went？ Who you saw？ What you did？ Let them share eachother. question，“Where were you？” question.

　　Step4：

　　Get prepared Askchildren hadany dream days.Let them talk about talkabout letthem read about Ann’s dream. ReadAnn’s dream. describewhat illustrated eachpicture mainplot tape.

　　Step5：

　　Tell childrenlook teachertells childrenread tape.Play tapeagain. Ask some questions. Who had dream？

　　Who were herdream？ Where were Wherewere Mars？

　　Were Mars？How do you think Ken Annfell？ Were Martiansfriendly？ questions.

　　Step6：

　　Homework： Have childrencreate ownimage Martians.

　　板書設(shè)計：

　　Ann had dreamlast night.

　　She Kenwere herdream.

　　verycold wereMartians Mars.

　　Ken Annwere afraid. Yes， Martianswere friendly.