北師大版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《where is it?》
一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、教學(xué)背景分析
教材分析：
本課是北師大版《小學(xué)英語(yǔ)》第五冊(cè)Unit 4第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容是 “Where is it？”，在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)本單元的故事，以及表示方位的介詞。故事表現(xiàn)的是Mocky爬到樹(shù)上去摘堅(jiān)果，不小心堅(jiān)果從手中滑落，Mocky從樹(shù)上跳下來(lái)找，卻怎么也找不到，最后在LuLu的幫助下發(fā)現(xiàn)原來(lái)是被小松鼠撿到了。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐。
學(xué)生分析：
我所教的這個(gè)班級(jí)是四年級(jí)二班，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累了一定的詞匯和句型，雖然有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。學(xué)生喜歡參與課堂活動(dòng)，但表演能力較差。班里學(xué)生合作表演的意識(shí)正在逐步培養(yǎng)。
三、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置及達(dá)成途徑
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
能夠認(rèn)讀、理解所學(xué)的新詞匯和句型。
認(rèn)讀單詞：in， on， under， behind， in front of
認(rèn)讀句型：Where is the…？ It’s on（in， under， behind， in front of）…
能夠理解課文大意，會(huì)認(rèn)讀課文。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述或表達(dá)物品的位置。
2.過(guò)程與方法
在故事教學(xué)中讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文、理解課文。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、利用合作和自主的學(xué)習(xí)方式練習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)模仿、體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的故事，教育學(xué)生做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，培養(yǎng)學(xué)生撿到物品應(yīng)主動(dòng)歸還失主的意識(shí)和習(xí)慣。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
主要單詞in，on， under， behind， in front of
主要句型Where is the…？ It’s on（in， under， behind， in front of）…
教學(xué)難點(diǎn)：
方位介詞的理解、準(zhǔn)確區(qū)分和記憶。
behind， in front of 的發(fā)音。
學(xué)習(xí)方式：
自主探究、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)方法：
本課運(yùn)用了情景交際法、游戲教學(xué)法。
媒體應(yīng)用：
課件、單詞卡、單詞圖片、錄音機(jī)、球、盒子和Mocky手偶。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 Where is it？ （1）
Where is the ball？ 小組評(píng)價(jià)
It’s in the box.
on in under behind in front of
小組評(píng)價(jià)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
預(yù)熱T： Here is our friend Mocky.
Play a game with Mocky， guess： Where is the ball？
向Mocky問(wèn)好。
Guess游戲開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1. 學(xué)單詞
把球放在不同的位置學(xué)習(xí)方位介詞
on， in，under，
behind， in front of
教師用球和盒子擺放不同的位置
教師說(shuō)方位介詞
