2、 學習圖片2-4：Ann and Ken all like Bobby， and Does Bobby know Ann and Ken？

　　（適時鋪墊Do you know Wangling？

　　Do you know Cathy？ Do you know this boy？）

　　（1） 回答老師的問題。

　　（2） 引出Bobby的話，Who are you？ 并提問Why？

　　（3） 學習單詞glasses 和wearing.

　　（教師示范后學生體會模仿。教師先摘下自己的眼鏡，然后裝作看不清楚自己的學生，說：Who are you ？ 然后再戴上自己的眼鏡，很高興地對學生們說，I can see you now.之后便可以讓學生也來體會感受一下故事中人物的語言，在此可以滲透下面的Here come……。比如可以這樣：Here come group 4.請第四組的同學到前面來表演。）

　　（4） 小組活動（四人一組），模仿并表演圖片2－4

　　3、 學習圖片5-6：Look， There are two rabbits. And what does Bobby say to them？

　　（1） 猜測Bobby的話。

　　（2） 齊讀Bobby的話。

　　（3） 解釋 Here come my friends.的含義。

　　（教師指令，學生實際操練，指名某個學生走到前面來，表揚這個表現好的學生，Here come， Here come ×××. You are great. I like you a lot. A gift for you. Do you like it？）

　　（4） 提問 Does Ann know them？ Does Ann like them？

　　（5） Ann doesn’t know them， but Ann likes them a lot， Why？

　　（6） 學習理解cute并舉例。

　　4、 學習圖7：The rabbits are so cute. And who also likes the rabbits？

　　（1） 學生回答

　　（2） 提問 Does the fox like to play with the rabbits？

　　What does the fox think？

　　（3） 引導學生真正理解I like them， too. 的真正含義。

　　（4） 小組活動（四人一組），表演圖片5－7

　　5、 學習圖片8-9：The fox wants to eat the rabbits. Do Ann， Ken， Bobby and the rabbits like the fox？

　　（1） Who let the fox go？

　　（2） What do you want to say to Bobby？

　　（3） 跟讀課件中圖9的句子。

　　6、 Oh，Bobby is very great. I like Bobby a lot. Do you like him， too？

　　（1） 指名學生回答

　　（2） 引導全班學生說 I like Bobby a lot.

　　（3） 出示并板書課題 I like Bobby

　　教師逐句放課文錄音，學生打開書逐句跟讀。

　　四、 練習

　　（一）整體跟讀主題故事

　　1、 再次模仿故事中人物的語言，跟讀課文的錄音，并選出自己喜歡的圖片。

　　2、 教師范讀：This story is very interesting. I like it. But picture 7 is my favorite. I like it a lot， so I read it.

　　3、 學生自己練習：Choose your favorite， and try to read it best.

　　4、 學生反饋。

　　（二）選擇喜歡的內容來讀一讀

　　自讀課文一遍。

　　（三）判斷題

　　（說出判斷的根據）

　　全班學生一起做判斷題。

　　（四）排序題

　　1、 學生兩人一組，完成排序。

　　2、 說一說圖片上的話。

　　3、 看課件，師生共同復習故事內容。